Knowledge management through literacy digital as a strategy for transformation educational in a context of peace
DOI:
https://doi.org/10.18041/2382-3240/saber.2018v13n1.2561Keywords:
Knowledge management, digital literacy, educational transformation, peace contextAbstract
The theories of Del Moral et al. (2007) Klaus et al. (2008), Ortoll, et al. (2007) and Tejedor (2009) for the study of the management of knowledge through digital literacy as strategy for making education a peaceful setting is the purpose of this study. The qualitative approach in this study, the literature review, the hermeneutic interpretation, the analysis and the summaries of some dimensions around the management of knowledge and the digital literacy to put together both theories in a conceptual map to formulate a set of guidelines for making education a peaceful setting on the grounds of making a curriculum for the safe learning TICS, computer science, the use of internet and social networks among others to close the digital and connectivity crack in low social classes where people make poor incomes or in zones under the influences of armed conflict. The results of this work will provide a methodology to guide and manage the nonmaterial assets of educational units such as knowledge and intellectual capital to apply mechanisms that allow searching, storage and transfer to increase productivity levels and competitiveness.
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