Saber, Ciencia y Libertad

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Vol. 19 Núm. 1 (2024)
Publicado febrero 12, 2024

Saber, Ciencia y Libertad, es una revista científica internacional que a través de la publicación de artículos inéditos, relevantes, de alta calidad y arbitrados anónimamente (double-blind review), da a conocer los más recientes avances en las Ciencias Sociales y Humanas, en las áreas de derecho, innovación y competitividad, responsabilidad social, desarrollo social y humano, educación, comunicación, sociología, cultura y sociedad.

Frecuencia de publicación Semestral  ISSN Impreso 1794-7154  eISSN 2382-3240

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Derecho y Ciencias Políticas

Jorge Eugenio de Jesus Mora-Tordecillas, Elizabeth Ramírez-Llerena, Martha Cecilia Benítez-Izquierdo, Laura Hernández-Dáger, Luis De Jesús Ibarra-Cervantes
Pobreza y derechos humanos de las mujeres latinoamericanas, entre 2018 y 2022: casos de México y Colombia
Henry Torres-Vásquez, Henry Hernán Torres-Henao
¿Qué es el terrorismo? ¿Qué es un acto terrorista? La distopía extendida del terrorismo
Riccardo Perona, Josefina Del Carmen Quintero-Lyons, Fernando Luna-Salas
El caso Urgenda sobre el clima: reexaminando su fundamentación jurídica, los debates y las implicaciones cuatros años después
Brajim Beetar-Bechara, David Sandoval-Meléndez, Georgina Isabel De-León-Vargas
Consideraciones y análisis dogmático del delito de maltrato animal en Colombia a la luz de la ley 1774 de 2016 y el replanteamiento de los elementos estructurales del tipo

Pedagogía y Sociología de la Educación

Elizabeth Villarreal-C, Freiderikos Valetopoulos, Jeisson Méndez
Requerimientos del escritor intermedio para adquirir las competencias de escritor experto
Laura Ximena Roberto-García, Fredy Yesid Mesa-Jiménez, Ariel Adolfo Rodríguez-Hernández
Incidencia de la realidad aumentada en el desarrollo de competencias lectoras
Roman Francisco Téllez-Navarro, Jacqueline Blanco-Blanco, Cindy Tatiana Merchán-Lopez
Educación indígena en Colombia
Cesar Augusto Hernández-Suarez, Raquel Fernández-Cézar, Pastor Ramírez-Leal
Exploración de creencias sobre el aprendizaje de las matemáticas: un estudio de fiabilidad y análisis factorial con estudiantes de educación básica y media
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