Impact of the classroom management strategy on academic quality in the area of communication
DOI:
https://doi.org/10.18041/2745-1453/rac.3.9814Keywords:
strategies, classroom management, academic quality, communicationAbstract
The objective of the study is to achieve academic quality in sixth-grade students of Primary School No. 14786 "Fray Martin De Porres" through classroom management strategies. Specific objectives: diagnose academic quality in student communication, develop classroom management strategies and their validation. Hypothesis test: if classroom management strategies based on constructivism, dramatization, and leadership are developed and validated, the academic quality of student communication will improve. We worked with 39 students, used a sample of 35 students, and diagnosed them using mixed methods to confirm the problem. To test the effect in the experimental group, two questionnaires were administered using a Likert scale. It is concluded that classroom management strategies provide pedagogy with the necessary tools to achieve professional quality.
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