Educação a Distância e mercantilização da Educação Superior: uma análise crítica da produção acadêmica de teses e dissertações (2010–2022)
DOI:
https://doi.org/10.18041/2745-1453/rac.5.13982Palabras clave:
Educação a Distância (EaD), Estado do Conhecimento (EC), Educação Superior, MercantilizaçãoResumen
Este artigo apresenta parte dos resultados da pesquisa desenvolvida no Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, cujo objetivo geral consiste em analisar o Estado do Conhecimento (EC) nas teses e dissertações produzidas entre 2010 e 2022 que abordam a política de expansão e mercantilização da Educação a Distância (EaD) no contexto da racionalidade neoliberal. Os resultados do estudo demonstram que a principal tendência identificada nessas produções acadêmicas é a problematização dos efeitos da mercantilização da educação.
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