La Inteligencia Artificial un aliado para la docencia: una reflexión necesaria
DOI:
https://doi.org/10.18041/2382-3240/saber.2026v21n1.13228Palavras-chave:
Aprendizaje, Ciencias de la Información, Docencia, Educación Formal, Método de EnseñanzaResumo
Las Inteligencias Artificiales (IA) han tenido su mayor desarrollo en las últimas décadas con diversas implicaciones en las actividades educativas. El objetivo de este estudio es analizar las IA como aliadas para la docencia, a partir de trabajos de investigación de los últimos cinco años. El enfoque metodológico es documental cualitativo. Se accede a las bases de datos Scopus, Scielo, Science Direct, Latindex entre otras, para extraer artículos Open Source, para proceder a catalogarlos y analizarlos. Los resultados muestran que las IA favorecen la investigación, potencian la idea de personalización del aprendizaje, son elemento central para el monitoreo, contribuyen eficaz y eficientemente en labores de organización y planeación de la docencia; no obstante, aporta a la brecha educativa. A manera de conclusión, se deben promover amplios debates entre el profesorado, el estudiantado, los administradores educativos y quienes crean la reglamentación educativa para establecer formas adecuadas de incorporar las IA.
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