International Cooperation: A Challenge in Public and Regional Higher Education
DOI:
https://doi.org/10.18041/1900-3803/entramado.1.9673Keywords:
International Cooperation, Higher Education, Internationalization, Learning, Mutual BenefitsAbstract
The article aims to analyze international cooperation, from the agreement between the University of Atacama UDA-Chile and the University of Nariño UDENAR-Colombia, the two institutions are public and regional higher education. The study was qualitative - descriptive, the participants were 13 teachers, administrators, and students belonging to the two universities. Their ages fluctuate between 21 and 59 years, men and women, born in Chile or Colombia. Documentary analysis and a questionnaire with open questions were adapted as data collection techniques. The results show a positive assessment of the agreement since it has been managed from the three substantive university functions: teaching, research, and social interaction; In it, the learning acquired by each participant and the need to deepen the investigation become strong. It is concluded that internationalization has many benefits from cultural exchange, international prestige, and learning, as well as the transdisciplinarity of the agreement, which through critical thinking, builds spaces for dialogue of knowledge not fragmented into disciplines, but united by the genuine interest in knowledge.
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