Análisis comparativo de Modelos educativos para la educación superior virtual y sostenible
DOI:
https://doi.org/10.18041/1900-3803/entramado.1.6131Keywords:
Educational model, Higher education, Virtual education, Sustainability, Information and Communication TechnologiesAbstract
In this article, some educational models proposed in higher education are analyzed. The objective of this analysis is to identify the advantages and disadvantages in terms of comprehensive training, mediation by ICT and contribution to sustainable development. This, because in many situations, technologies are incorporated into the teaching-learning processes, but traditional educational models continue to be used, contributing little to the discovery of humanistic and dignifying solutions for solving the problems of a region. In this study, a systematic review protocol is used and the categories of analysis considered are: the pedagogical approach, recognizing the benefits of those constructivist models; the presence of the dialogical, as a form of relationship between the student and the teacher, training for sustainable development, the development of critical and social thinking, and others. The result of this analysis allows us to identify aspects to consider in the construction of an educational model for higher education mediated by ICT. Such a model will be based on education, research, innovation and social projection and promotes the achievement of the SDG.
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