Trayectorias de la enseñanza de las matemáticas en ingeniería: entornos colombiano y norteamericano
Autores/as
- Guillermo Mejía-Aguilar Universidad Industrial de Santander, UIS, Bucaramanga - Colombia https://orcid.org/0000-0002-3829-7730
- Luis Fernando Arévalo Viveros Universidad Industrial de Santander, UIS, Bucaramanga - Colombia https://orcid.org/0000-0001-9560-7443
- Adriana Rocío Lizcano-Dallos Universidad Industrial de Santander, UIS, Bucaramanga - Colombia https://orcid.org/0000-0001-6135-1662
- Edith Johanna Mendoza-Higuera Universidad Industrial de Santander, UIS, Bucaramanga - Colombia https://orcid.org/0000-0002-6159-5015
DOI:
https://doi.org/10.18041/1900-3803/entramado.1.8571Palabras clave:
Educación en ingeniería, Educación matemática, Enseñanza de la matemática, CurrículoResumen
Este texto presenta una revisión sistemática de artículos científicos, tipo scoping review, sobre educación matemática en programas de ingeniería, en los entornos colombiano y norteamericano, durante el periodo 2000 – 2020. La exploración, surgida del proyecto de investigación “Fundamentos teóricos y metodológicos de la enseñanza de la matemática en ingeniería”, siguió los protocolos del Instituto Joanna Briggs y consideró literatura especializada incluida en Scopus y Publindex. La información, clasificada como “experiencia pedagógica”, “reflexión” o “revisión”, permitió describir tendencias de investigación y acción respecto a la enseñanza, el aprendizaje, el currículo y la evaluación de las matemáticas en ingeniería. Los resultados permitieron concluir que en el contexto norteamericano existe un interés significativo por la investigación sobre el aprendizaje, el currículo y la evaluación de las matemáticas en ingeniería, desde enfoques sistémicos, interdisciplinarios y socioculturales. En contraste, la literatura sobre el tema en Colombia presenta una tendencia al estudio de procesos de enseñanza, desde perspectivas disciplinares y cognitivas de la educación matemática
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Biografía del autor/a
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Guillermo Mejía-Aguilar, Universidad Industrial de Santander, UIS, Bucaramanga - Colombia
PhD, profesor titular de la Universidad Industrial de Santander, Bucaramanga – Colombia
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Luis Fernando Arévalo Viveros, Universidad Industrial de Santander, UIS, Bucaramanga - Colombia
PhD, Profesor titular de la Universidad Industrial de Santander, Bucaramanga – Colombia
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Adriana Rocío Lizcano-Dallos, Universidad Industrial de Santander, UIS, Bucaramanga - Colombia
PhD (c), Profesor titular de la Universidad Industrial de Santander, Bucaramanga – Colombia
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Edith Johanna Mendoza-Higuera, Universidad Industrial de Santander, UIS, Bucaramanga - Colombia
PhD, Profesor cátedra de la Universidad Industrial de Santander, Bucaramanga – Colombia
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