The ICT:
dialogue and interaction among peers in virtual environments in Middle School Education.
DOI:
https://doi.org/10.18041/2745-1453/rac.4.10997Keywords:
Peer interaction, ICT, virtual environments,, dialogue, learningAbstract
The aim of the study is to analyze the role of ICT in processes of dialogue and interaction among peers in virtual environments in Middle School Education. The scope is analytical, with epistemological perspectives characteristic of the humanistic paradigm and qualitative research. Among the results, the following are highlighted: the effects of limited peer interaction on learning, the use of technologies as an educational resource, the teacher's role in planning and managing technologies and cooperative learning activities, the impact of virtual environments and digital tools on access to information and the development of processes of collective construction. Thus, it is concluded that ICT surpass the notion of a classroom resource by being a dialogical medium of learning that enhances interaction among peers, whose properties the teacher must manage to build valuable educational spaces and experiences.
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