Actitudes hacia la estadística y su enseñanza en estudiantes y docentes de educación básica secundaria y media
DOI:
https://doi.org/10.18041/2382-3240/saber.2022v17n2.9340Palabras clave:
actitudes hacia la estadística, educación básica secundaria y media, docentes en ejercicio, enseñanza de la estadísticaResumen
La enseñanza de la estadística es un factor relevante en el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes. Diversas investigaciones señalan que las actitudes hacia la estadística inciden en el desarrollo de competencias y habilidades sociales, culturales, económicas y políticas. Esta investigación permitió caracterizar las actitudes hacia la estadística y su enseñanza, por medio de un estudio descriptivo en docentes de matemáticas y estudiantes de básica secundaria y media, empleando dos escalas de actitudes: escala de actitudes hacia la estadística y su enseñanza, aplicada a 21 docentes, y EAEE, aplicada a 432 estudiantes. Los resultados muestran que estudiantes y docentes tienen actitudes positivas hacia la estadística y su enseñanza. Se encontró diferencia según el género, las mujeres presentan mejores actitudes que los hombres. Se concluye que los docentes y estudiantes reconocen la importancia de la estadística en la formación ciudadana, y los docentes reconocen la necesidad de implementar procesos formativos basados en la didáctica de la estadística.
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