Integración pedagógica de la tecnología informática en instituciones educativas oficiales de Cartagena de indias (Colombia)
DOI:
https://doi.org/10.18041/2382-3240/saber.2016v11n1.502Palabras clave:
Tecnología de la información, Docencia, Estrategia de enseñanzaResumen
Se identificaron las dinámicas de integración y uso de la tecnología informática en las labores de docencia de instituciones educativas oficiales de Cartagena de Indias (Colombia) que han sido beneficiarias del programa presidencial “Computadores para Educar”. La investigación fue de tipo descriptivo, con una muestra de 350 docentes de 27 escuelas del distrito. El instrumento utilizado es una adaptación del cuestionario de Jaramillo, Castañeda y Pimienta (2009), complementado con categorías sobre logros y dificultades en la inserción de estas tecnologías dentro de los procesos académicos. Los hallazgos revelan múltiples tipologías de docencia (personalista, sistematizador, documentador, expositor, participativo y pragmatista) a partir de los modos de integrar estos recursos en el aula, como también se revelan las diversas estrategias de uso, algunas de las cuales eran percibidas como generadoras de cambios pedagógicos, mientras otras eran consideradas viejas metodologías con nuevas tecnologías al servicio de la educación tradicional.
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Publicado
2016-01-01
Número
Sección
Pedagogía y Sociología de la Educación
Cómo citar
Integración pedagógica de la tecnología informática en instituciones educativas oficiales de Cartagena de indias (Colombia). (2016). Saber, Ciencia Y Libertad, 11(1), 175-186. https://doi.org/10.18041/2382-3240/saber.2016v11n1.502
