From the Creation of Multiple Languages to Language for Multiplicity
DOI:
https://doi.org/10.18041/2745-1453/rac.3.9813Keywords:
discrimination, biographical-narrative, teacher training, disability, Afro-descendencyAbstract
The article is the result of the investigative process "Discrimination in teacher-student verbal communication based on the person's living conditions", which aims to describe and understand the forms of discrimination in this type of communication in cases of disability and Afro-descendency in two educational institutions in Bogotá. Methodologically, the text is part of qualitative research with an interpretive approach, using semi-structured narrative interviews to capture testimonies and reflections, establishing synchronicity between the voices of the interviewees - teachers and students who relate discriminatory experiences - and the researching teachers.
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