Formación académica e injusticia epistémica en médicos residentes de primer año
Un estudio cualitativo
DOI:
https://doi.org/10.18041/2322-634X/rcso.2.2020.6461Palabras clave:
Formación académica, injusticia, residencia médica, investigación cualitativaResumen
Introducción: La formación de residentes es un proceso académico complejo, profesores y estudiantes protagonizan una relación altamente jerarquizada proclive a injusticias epistémicas.
Objetivo: Conocer la exposición de residentes de primer año a situaciones de injusticia epistémica y posibles agravios como sujetos de conocimiento.
Método: Análisis temático a 31 residentes. Muestreo propositivo. 55 entrevistas en profunidad, tematización inductiva y codificación deductiva. Análisis de datos mediante Atlas.ti® v.8.4.3.
Resultados: Escenario de poder y posición de poder fueron la temática y sub-temática más recurrentes. Las experiencias de agravio se manifestaron mediante el silenciamiento y opresión epistémica.
Conclusiones: Los residentes entrevistados enfrentan situaciones de injusticia epistémica y se refleja en actos de agravio contra su persona.
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- 2020-12-30 (2)
- 2021-03-04 (1)
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