Tendencias de uso en redes sociales y salud mental en escuelas secundarias: una revisión sistemática
DOI:
https://doi.org/10.18041/2619-4244/dl.37.13411Palabras clave:
Adolescentes, salud mental, redes sociales, experiencias educativas, escuelas secundarias, bienestar escolarResumen
Los avances en las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han generado transformaciones socioculturales que permiten optimizar tiempos y recursos, así como establecer nuevas formas de comunicarse y relacionarse. Las redes sociales hacen parte de estos avances y suponen nuevos desafíos para la familia y la escuela, debido a la lógica cultural que se asocia, entre otras variables, a problemáticas de salud mental en los adolescentes, tales como la adicción, la depresión, la ansiedad, los trastornos del sueño, el aislamiento social y la procrastinación.
Se desarrolla un estudio de enfoque cualitativo con alcance descriptivo, a través de un análisis documental de 113 artículos correspondientes al periodo 2008-1 a 2023-1, identificando dos categorías de análisis: “salud mental” y “escuelas secundarias”.
Los resultados indican una relación entre algunas formas de uso de las redes sociales y la salud mental de los adolescentes, la falta de apropiación de las redes sociales en el marco de las TIC por parte de la escuela a nivel pedagógico, y la influencia de la familia en las prácticas de uso de los adolescentes. Se concluye sobre la urgencia de desarrollar marcos teórico-metodológicos que promuevan el bienestar estudiantil en la educación básica secundaria en Colombia, a través de la apropiación de las TIC, actualmente obstaculizada por la desconexión entre el sector educativo, el sector salud, el núcleo familiar, la pertinencia de la política pública y la relación docente–estudiante frente a las TIC.
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