Significación Sobre la Enseñanza de la Lectura en Inglés: Prácticas de Docentes en Educación Preescolar

Bairon Jaramillo-Valencia; Sonia Ruth Quintero-Arrubla

doi:10.18041/2382-3240/saber.2020v15n2.6731

Autores/as

Bairon Jaramillo-Valencia Licenciado en Educación con Énfasis en Inglés, Especialista en TIC en la Educación, Magister en Educación con Especialidad en Educación Superior, Candidato a Doctor en Educación con Especialidad en Investigación; Jefe de línea de investigación CILEX, Universidad Católica Luis Amigó-Colombia. https://orcid.org/0000-0001-6471-3139
Sonia Ruth Quintero-Arrubla Licenciada en Pedagogía Reeducativa, Psicóloga Social, Especialista en Docencia Investigativa. Magíster en Educación; Coordinadora de Extensión, Universidad Católica Luis Amigó. https://orcid.org/0000-0003-4835-2593

DOI:

https://doi.org/10.18041/2382-3240/saber.2020v15n2.6731

Palabras clave:

Lectura, escritura, inglés, enseñanza, método de enseñanza

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