Emerging categories in curricular dynamics university of Latin America
DOI:
https://doi.org/10.18041/2619-4244/dl.26.6191Keywords:
Research, Innovation, Entrepreneurship, Curricular dynamicsAbstract
Study referred to the curricular dinamycs of Latin America. Its purpose is to understand that all curricular production is conditioned by the social context and the historical and political moment, linked to the process of legitimizing curricular knowledge. It is framed in a descriptive and documentary field research modality, taking into account the research production generated in the Regional Curriculum Day son the training of professionals for the XXI century, The III National Curriculum Meeting and the IX University Congress of Quality and Innovation, carried out in Venezuela, the existing literature and the researcher experience. Using as techniques, the interview and content analysis, using the interview script and the analysis matrix. The results generated guiding curricular constructs and the configuration of a blog to undertake innovative training in higher education in response to the needs of curricular harmonization.
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