Virtual education in Colombian public universities in times of pandemic
DOI:
https://doi.org/10.18041/1794-7200/clj.2020.v17n2.7938Keywords:
Professional education, Information technology, virtual education, COVID 19Abstract
A review article on Colombian virtual education in times of pandemic is carried out, with the objective of observing the different ways in which university education institutions have tried to address the demands that represent the continuity of the provision of educational services in times of pandemic. The review is carried out in 32 Colombian universities based on the review of the official documents published in their web pages on the measures taken to provide continuity to the educational processes during the COVID 19 pandemic during the first semester of 2020. It is concluded that the Colombian Higher Education Institutions - IES although they are called by global and national policies to contribute to the reduction of the digital divide, there are cases that either must give way to overcome the paradigm of face-to-face education as the only possible mediation for learning or are still far from achieving the conditions of both technological infrastructure and teaching staff trained to be active players in training mediated by Information and Communication Technologies - ICT.
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