Criterio Libre Jurídico https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/criteriojuridico <p>Constituye el principal órgano académico oficial de generación y divulgación de conocimiento de la Facultad. Es una publicación semestral cuya misión radica en contribuir al debate de las ideas en torno a las disciplinas del derecho, de las ciencias políticas y sociales, en la que no sólo los investigadores, docentes y estudiantes de la Facultad misma publican resultados producto de investigación y reflexión, sino también investigadores de la región, el país y del ámbito internacional, previa selección del Comité Editorial y aprobación por los árbitros externos de la Revista.</p> <p><strong>Indexada en :&nbsp;<a href="http://www.latindex.org/latindex/ficha?folio=21585"><img src="/public/site/images/portalderevistas/latindex27.jpg">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;<img src="https://clasificacioncirc.es/img/logo-ec3-black.png" alt="EC3metrics - Spin-Off">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</a></strong></p> <h1>Clasificación Integrada de Revistas Científicas&nbsp;<img src="/public/site/images/reinaldogiraldo/CIRC.png" width="152" height="114"></h1> <p>&nbsp;</p> <p><strong>Frecuencia de publicación </strong>Semestral y a partir de 2019 se opto por la publicación continua<strong> &nbsp; </strong><strong>ISSN Impreso </strong>1794-7200</p> es-ES revistacriteriolibre.cali@unilibre.edu.co (Martha Isabel Cabrera Otálora) yesid-solarte@unilibre.edu.co (Yezid Solarte) vie, 28 jun 2019 00:00:00 +0000 OJS 3.1.1.4 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss 60 Crítica de la didáctica antifilosófica en el pensamiento de Paulo Freire https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/criteriojuridico/article/view/5785 <p>En este estudio se pretende contrastar el concepto de educación “bancaria” con el concepto de educación “problematizadora”, planteado por Paulo Freire (1921-1997). Su objetivo se centra en el análisis de la relación dialógica entre el educador y el educando, espacio de comunicación que conjuga los contenidos programáticos con el contexto de aprendizaje, a través de la reflexión y la acción. Asunto que constituye uno de los elementos del sistema pedagógico de Paulo Freire, denominado “saber en comunión”, componente que concibe el proceso de enseñanza–aprendizaje como un coloquio entre los interlocutores, mediatizados por el mundo. Esta delimitación permitirá identificar un concepto de didáctica desligado de la educación tradicional, y en contraposición de la anterior, se concibe en un ejercicio permanente de reinvención o replanteamiento de acuerdo a las circunstancias del problema o del tema objeto de estudio, asunto que entra en la órbita del sentido y finalidad de la filosofía.</p> Carlos Alberto Ballesteros Rayo ##submission.copyrightStatement## https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/criteriojuridico/article/view/5785 vie, 28 jun 2019 00:00:00 +0000 Guerras globales por los alimentos y la disputa por el Derecho a la alimentación https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/criteriojuridico/article/view/5786 <p>Este artículo aborda una breve reflexión sobre la crisis alimentaria mundial, el hambre y las guerras globales por los alimentos enmarcada dentro de la disputa por la hegemonía alimentaria; realizando un análisis sobre las dificultades que implica para los países de la periferia que la alimentación sea vista como un servicio y no como un derecho que deba ser protegido, así como el hecho de que los alimentos sean considerados como un bien susceptible de ser mercantilizado, para finalmente proponer a la soberanía alimentaria como una manera de hacerle frente a la crisis mundial de la alimentación.</p> María Alejandra Ramírez Galvis ##submission.copyrightStatement## https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/criteriojuridico/article/view/5786 vie, 28 jun 2019 00:00:00 +0000 Una mirada psicosocial al discurso “Make America Great Again”: Influencia y exclusión social en algunos discursos de campaña presidencial de EE.UU 2017-2021 https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/criteriojuridico/article/view/5787 <p>El siguiente artículo resultado de investigación busca exponer las diferentes dimensiones de indagación psicosocial relacionadas con la influencia y la exclusión social que pueden surgir del análisis del discurso político “Make America Great Again” promovido por Donald Trump durante la campaña presidencial de EE. UU para 2017-2021. Metodológicamente el estudio adopta un enfoque cualitativo de tipo interpretativo-exploratorio, realizando un análisis de contenido a cinco discursos realizados por Trump a lo largo de la campaña. Entre los resultados obtenidos se pudo observar que las principales estrategias de influencia social recaen sobre la creación de una figura mesiánica de salvación frente a problemas sociales políticos y económicos, que se ve incrementada por la credibilidad que ha construido Trump alrededor de su capacidad administrativa, su identificación como par de cualquier estadounidense patriota y al mismo tiempo indignado; frente a la exclusión social, el prejuicio bajo una figura autoritaria y la creación de un enemigo público, fueron elementos clave para estructurar el discurso que contó con la popularidad suficiente para salir ganador. Nuestras conclusiones y discusión, rescatan la riqueza de reflexionar acerca de discursos políticos y termina por identificarlo como una expresión de populismo, ahora extendido en la política de occidente.</p> Mateo Belalcázar Correa, Alejandra Becerra Aguilar ##submission.copyrightStatement## https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/criteriojuridico/article/view/5787 vie, 28 jun 2019 00:00:00 +0000 La educación en la primera infancia de niñas y niños con capacidades diversas https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/criteriojuridico/article/view/5789 <p>En Colombia la educación para la primera infancia declara un enfoque diferencial e inclusivo frente a la discapacidad; lo cual sugiere que las niñas y niños con algún tipo de diversidad funcional deben contar con escenarios favorables que permitan el desarrollo de las competencias del hacer, saber y poder hacer a través de las actividades rectoras. La investigación en curso centra su interés en las características de la educación inicial, y el desarrollo de las competencias específicas en la primera infancia en niñas y niños con capacidades diversas de un Centro de Desarrollo Integral (CDI) de Palmira. Se plantea un cuerpo teórico sustentado en la psicología cognitiva, específicamente el movimiento constructivista apoyado en los postulados de Coll. También se hace énfasis en los conceptos desarrollados por el Ministerio de Educación Nacional relacionados a la educación inicial. La investigación se ubica en el paradigma interpretativo- cualitativo específicamente un estudio de caso único. Para esto, se acude a instrumentos de recolección como observación, entrevista en profundidad y revisión documental. Los resultados encontrados hasta el momento sugieren que el CDI da respuesta a ciertos planteamientos pedagógicos institucionales, pero no se evidencian elementos específicos en torno al componente de diversidad.</p> Luisa Fernanda Martínez Tascón, María Fernanda Vargas Salazar ##submission.copyrightStatement## https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/criteriojuridico/article/view/5789 vie, 28 jun 2019 00:00:00 +0000 Perspectivas legales de la eutanasia en Colombia https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/criteriojuridico/article/view/5790 <p>Eutanasia, homicidio eutanásico, muerte por piedad, muerte dulce, muerte digna y otras tantas descripciones semánticas para catalogar la acción que los griegos denominaron “buena muerte” (eu=bueno, thánatos=muerte), en América Latina, ha sido un tanto limitada en virtud a los diversos criterios que pueden abarcar lo legal, lo moral y lo bioético, todas un tanto afines. Analizar aspectos legales en los países latinoamericanos que permiten esta práctica de muerte digna es el objetivo fundamental de este artículo. Inicialmente se observarán aspectos legales y jurisprudenciales de Colombia para comparar posteriormente con otros países que contemplan leyes o disposiciones respecto de la eutanasia. </p> Judith Patricia Beltrán Ramírez, Ronald Edgardo Cuenca Tovar ##submission.copyrightStatement## https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/criteriojuridico/article/view/5790 vie, 28 jun 2019 00:00:00 +0000 Revisión crítica del concepto de derechos culturales https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/criteriojuridico/article/view/5791 <p>El presente es un artículo de investigación sobre el acercamiento a la forma como se ha conceptualizado la categoría de derechos culturales en el ámbito internacional y en Colombia. Se parte de un antecedente y es que los derechos culturales han sido una tipología de derechos de complicada definición a nivel jurídico por su poco avance en comparación con los otros derechos humanos que han tenido más atención. Los derechos culturales parecen haberse quedado solo en el ámbito académico, en discusiones teóricas y considerados de poco impacto por ser concebidos como derechos de grupos minoritarios.</p> Aida Elena Lasso Prado, Édison Ricardo Prado Lasso, Holbein Giraldo Paredes ##submission.copyrightStatement## https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/criteriojuridico/article/view/5791 vie, 28 jun 2019 00:00:00 +0000