Science, philosophy and pedagogy: between questions, languages and parables
DOI:
https://doi.org/10.18041/1794-7200/criteriojuridico.2018.v15n2.5570Keywords:
Science, Philosophy, Pedagogy, Technology, Information, Communication, Language, QuestionAbstract
Entering to analyse the role played by science, philosophy and pedagogy in the age of knowledge is crucial in understanding today’s world. The scope of scientific and technological advances and the way in which they have helped humanity, are part of everyday life and constitute key pieces for a closer understanding of the dynamics that are established in the world. In order to delve deeper into the subject I rely on poets, educators, scientists and philosophers, to explain and above all reflect on how these disciplines come together and the way they intervene in evolution, scientific and technological progress and the contribution they are making to humanity, as well as the importance of the question, language, codes, pedagogical practices and how they come to materialize in what we call scientific knowledge.
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References
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