Versiones
- 2024-09-06 (2)
- 2023-08-04 (1)
Palabras clave
sensibilidad intercultural
memes
diferencia
diversidad intercultural competences
intercultural sensitivity
memes
difference
diversity
Cómo citar
Resumen
El ejercicio investigativo que aquí se presenta consiste en el análisis de las competencias interculturales de la comunidad académica (docentes y estudiantes) en una Institución de Educación Superior de la ciudad de Medellín, el Tecnológico de Antioquia – Institución Universitaria (en adelante TdeA). A partir del marco de las competencias interculturales de la UNESCO (2006), en el PEI (2020) de la institución y en el enfoque de cultura etnorrelativa de Milton Bennet (1983), se diseña un instrumento de medición de la sensibilidad intercultural que pone en evidencia los grados de interacción con la diversidad y la diferencia cultural. En el diseño de instrumento de medición de la escala de sensibilidad intercultural, se utilizan memes de amplia extensión en las redes sociales en los que circulan sentidos de burla hacia los miembros de diferentes grupos sociales basados en la diferencia étnica o racial (afro e indígena), de género (LGBTIQ+ y mujeres), diversidad neurocognitiva y de culto o religión. Los resultados demuestran que la mayoría de la comunidad académica se sitúa en fases de adaptación y aceptación de la diferencia cultural; es decir, etapas de sensibilidad intercultural altas que permiten considerar competencias interculturales adecuadas para la interacción con la diferencia cultural.
Citas
Abdi, M. y M. Mirahdadpour (2019). Mindfulness-Based Communication: Reflections on the Role of Taiji Practice in Enhancing Intercultural Competence. Chinese Medicine and Culture. Vol 2. Pp.179-83.
Ágnes, H. (2018). Academic Challenges of Saudi University Females and their Implications for Intercultural Competence. Corvinus Journal of Sociology and Social Policy. Vol. 9 (1), pp. 151-176.
Avoro, E. y T. Ruiz. (2015). Necesidades de formación del profesorado en la competencia intercultural en Malabo, Guinea Ecuatorial. Indivisa. Boletin de Estudios e Investigación. N°16. Madrid.
Barth, F. (1976). Los grupos étnicos y sus fronteras. México: Fondo de Cultura Económica.
Bernal, A. (2019). Authentic Materials and Tasks as Mediators to Develop EFL Students’ Intercultural Competence. HOW Journal. Volume 27, Number 1, pp. 29-46.
Bennett, M. (1986). A Developmental Model of Intercultural Sensitivity. The Intercultural Development Research Institute. Oregon.
Bruner, E. (1986). Experience and its Expressions. En Victor Turner y Edward Bruner. The Anthropology of Experience. The University of Illinois Press, pp. 3-30.
Dawkins, R. (1976). El gen egoísta. Oxford University Press.
Deardorff, D. (2006). Identification and Assessment of Intercultural Competence as a Student Outcome of Internationalization. Journal of Studies in International Education, Vol. 10 No. 3, pp. 241-266.
----------------. (2020). Manual para el desarrollo de competencias interculturales. Círculos de narraciones. Unesco.
Dilthey, W. (1976). Selected Writings. Cambridge University Press.
Durkheim, E. (1897). Le suicide. Etude de Sociologie. Paris: Felix Alcan Editeur.
Fabregas, M., López, R. y J. Nuño (2014). Building Intercultural Competence through Intercultural Competency Certification of Undergraduate Students. Journal of International Education Research. Volumen 10, N°1.
Carreño, L. (2018). Promoting Meaningful Encounters as a Way to Enhance Intercultural Competences. Colombian Applied Linguistics Journal. 20(1), pp. 120-135.
Espinoza, E. y J. León (2021). Competencias interculturales del profesorado de la enseñanza básica en Machala, Ecuador. Información Tecnológica. Vol 32 (1). Pp.187-198.
Foucault, M. (1976). Vigilar y castigar. Buenos Aires. Siglo XXI.
Geertz, C. (1996 [1977]). La interpretación de las culturas. Barcelona: Gedisa.
González, J. (2007). Ciudadanía y cultura. Bogotá: Tercer Mundo Editores.
Guedes, M., Avrichir, I., da Silva, C. y C. da Costa (2016). Adaptação e validação de instrumento de medida de competências interculturais para estudiantes universitários brasileiros. Revista de Gestão. São Paulo.
Halliday, M.A.K. (1978). El lenguaje como semiótica social. La interpretación social del lenguaje y del significado. México: Fondo de Cultura Económica.
Hataway, D. (1991). Conocimientos situados: la cuestión científica en el feminismo y el privilegio de la perspectiva parcial. Ciencias, ciborgs y mujeres. La reivindicación de la naturaleza. Valencia: Ediciones Cátedra. pp. 313-346.
Hodge, B. (2017). Social Semiotics for a Complex World. Cambridge: Polity Press.
Hymes, D. (1972). On Communicative Competence. In: J.B. Pride and J. Holmes (eds). Sociolinguistics. Selected Readings. Harmondsworth: Penguin, pp. 269-293.
Hodge, B. y G. Kress (1988). Social Semiotics. Cambridge: Polity Press.
Kress, G. y Th. van Leeuwen. (1996). Reading Images: The Grammar of Visual Design. London: Routledge.
Krotz, E. (2012). La otredad cultural entre utopía y ciencia: un estudio sobre el origen, el desarrollo y la reorientación de la antropología. México: Universidad Autónoma Metropolitana.
Manjet, M. y A. Fatin (2018). Advancing Intercultural Competence among National Secondary School Students through Malaysian English Literary Texts (MELT). International Journal of Applied Linguistics & English Literature. Australia.
Naples, N. (2003). Epistemology, Feminist Methodology, and the Politics of Method. Feminism and Method. Ethnography, Discourse Analysis and Activist Research. London: Routledge.
Pareja, D., Alcalá, M., Santos-Villalba, M. y J. Olivencia (2021). A Qualitative Study on the Intercultural Educational Sensitivity of the Professors at the University of Malaga (Spain). Education Sciences. N. 11.
Pérez, G; Aguilar, A. y M. Guillermo. (2014). El meme en internet. Usos sociales, reinterpretación y significados, a partir de Harlem Shake. Revista Argumentos, Vol 27 N° 75. Ciudad de México.
Punti, G y M. Dingel. (2021). Rethinking Race, Ethnicity, and the Assessment of Intercultural Competence in Higher Education. Education Sciences. N 11.
Sanhueza, S., Matzlerb, P., Hsuc, Ch., Domínguez, J., Friz, M. y S. Quintriqueo (2016). Competencias Comunicativas Interculturales en la formación inicial docente: el caso de tres universidades regionales de Chile. Estudios Pedagógicos XLII, N° 4. Pp. 183-200.
Touraine, A. (2006). ¿Podremos vivir juntos?: iguales y diferentes. México: Fondo de Cultura Económica.
Turner, V. (1982) From Ritual to Theather: The Seriousness of Human Play. New York PAJ Publications.
-------------. (1986). Dewey, Dilthey, and Drama: An Essay in the Anthropology of Experience, en Victor Turner y Edward Bruner, The Anthropology of Experience, The University of Illinois Press, pp. 33-44.
-------------. (1987). The Anthropology of Performance. New York: PAJ Publications.
Unesco (2016). Educación para la ciudadanía mundial. Preparar a los educandos para los retos del siglo XXI.
Unesco-Unal (2017).Competencias Interculturales. Marco operativo. Cátedra Unesco.
Van Leeuwen, Th. (2005). Introducing Social Semiotics. Londres y Nueva York: Routledge.
Walsh, C. (2009). Interculturalidad, estado y sociedad. Quito: Universidad Andina Simón Bolívar.