Migrantes y nacionales en extraedad: derecho a la educación 2022
Autores/as
- Vera Villa-Guardiola Doctora en Derecho y Globalización, Universidad Autónoma del Estado de Morelos, México. Abogada, psicóloga, especialista en Familia, en Docencia Universitaria y en Gestión de Proyectos Educativos. Docente investigadora de tiempo completo del doctorado en Derecho de la Universidad Autónoma de Guerrero. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores de México (SNI-I). Guerrero- México. https://orcid.org/0000-0003-3222-3375
- María Rojas-Álvarez Abogada, Corporación Universitaria Rafael Núñez sede Barranquilla, licenciada en Lenguas Modernas, estudiante de la Maestría en Educación de la Universidad Autónoma del Caribe, Barranquilla, Colombia. https://orcid.org/0000-0002-1882-0432
- Lilia Fernández-Urueta Economista, Universidad Simón Bolívar, especialista en Gobierno y Asuntos Públicos, estudiante de la Maestría en Educación de la Universidad Autónoma del Caribe, Barranquilla, Colombia. https://orcid.org/0009-0009-5850-9671
- Joel Cianci-Viana Licenciado en Ciencias Sociales, Universidad del Atlántico, estudiante de la Maestría en Educación de la Universidad Autónoma del Caribe, Barranquilla, Colombia. https://orcid.org/0009-0003-3488-0050
DOI:
https://doi.org/10.18041/2382-3240/saber.2023v18n2.10520Palabras clave:
Derecho, educación, extraedad, políticas, migraciónResumen
La educación como derecho humano permite la realización de otros derechos y el desarrollo sostenible. Este derecho fundamental y social genera autonomía en lo personal y avance en los ámbitos sociales, económicos y democráticos. Ese es el tema de esta investigación, que se encuentra vinculada al proyecto “Características del acceso al derecho a la educación de los nacionales y migrantes en extraedad de primer y segundo grado de primaria de las Instituciones Educativas Oficiales de Malambo en el 2022”. En esta se tomó como punto de partida el derecho internacional de los derechos humanos y la realidad social para plantear el objetivo de describir las condiciones que brindó el municipio de Malambo para garantizar el derecho al acceso a la educación de nacionales y migrantes en extraedad en primero y segundo grado en el 2022. A través de una metodología mixta de ejecución concurrente y alcance descriptivo, obtuvimos la información a partir de búsqueda en bases de datos, entrevistas y cuestionarios. La investigación se realizó en Colombia, República unitaria, que traza las directrices educativas nacionales desde el Ministerio de Educación. Los resultados evidenciaron que se carece de una política nacional que brinde un programa de educación flexible para los nacionales y migrantes en extraedad de primero y segundo grado, lo que incide en el goce del derecho a la educación y en sus dimensiones de disponibilidad y accesibilidad. Se requiere acompañar a las instituciones educativas para que fortalezcan las dimensiones de adaptabilidad y aceptabilidad. Se concluye que el Estado vulnera a quien merece especial protección, al excluirlo del sistema educativo.
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