Social critic teaching
teaching current necessary to accounting subject´s formation process
DOI:
https://doi.org/10.18041/2539-3669/gestion_libre.3.2017.3225Keywords:
University, Critical Pedagogy, Education, Accounting Education, Accounting SubjectAbstract
For a long time academies and universities in particular have played a fundamental role in the development and innovation of knowledge and technology for modern society, where the different facets developed within these enclosures take the application and / or formative path of a society apart from educational, economic, political, cultural and social developments. However there is an inherent relationship developed and concerns and variables to be solved in the cosmic university world, to cite an example, and it is the style of people (professionals) that is being formed in these enclosures, the model of education, learning and teaching , Are many existential variables of this enigmatic world, reason enough to recover a discussion and subjective investigation about the training received by the students of public accounting within the universities starting from the mere fact of being social beings, placing as a pedagogic alternative, to the critical current.In this context, this paper aims to analyze the aspects that are developed in the field of training for accountants, proposing as a pedagogical current, the social critic, to arrive at a propositional and a reflective reflection on accounting education.
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