Família, escola e comunidade em relação à violência escolar na escola secundária: Revisão sistemática
DOI:
https://doi.org/10.18041/1900-3803/entramado.2.7574Palavras-chave:
Comunidade, Contexto escolar, Fatores associados, Família, Violência escolarResumo
O objetivo era divulgar os estudos que foram realizados de 2014 a 2019, onde as variáveis contextuais do aluno do ensino médio estão relacionadas à violência escolar. As bases de dados selecionadas foram SCOPUS, EBSCOhost e SciELO; foram utilizados termos relacionados ao contexto familiar, escolar e comunitário; filtros foram aplicados para restringir a pesquisa de acordo com os critérios de inclusão referentes à pesquisa de referência com design quantitativo, causal, transversal em inglês ou espanhol em disciplinas de ciências sociais. Foram encontrados 32 artigos que refletem as variáveis de comunicação dos pais, clima escolar, exposição à violência e apego à comunidade como os mais relevantes para explicar a violência escolar. O consenso do modelo ecológico de Bronfenbrenner foi alcançado para envolver conceitos de diferentes níveis fatoriais de violência escolar, uma vez que elementos de diferentes contextos não são geralmente analisados em conjunto. Também foi decidido desenvolver modelos causais que permitam prever ou identificar fatores de risco e proteção, incluindo aspectos da comunidade. Finalmente, destaca a importância de examinar o observador e aquelas variáveis que impulsionam a defesa da vítima.
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