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Resumen
El desarrollo de la educación terciaria en Colombia está pasando por una crisis de índole no solo coyuntural, a causa del fenómeno de la pandemia que nos tocó vivir desde el año 2020, sino también de tipo estructural que se ha venido configurando desde finales del siglo XX y comienzos del XXI, que tendrá que resolverse adecuadamente si queremos salir fortalecidos asimilando las transformaciones. Para ello nos proponemos introducir en este editorial la problemática y algunos esbozos de solución, que se deben asumir desde la academia y especialmente desde la investigación integrada a la docencia y a la proyección social, en el más alto nivel doctoral que bien vale la pena cuestionar si está cumpliendo esa importante misión transformadora de lo social, lo político, lo cultural y lo educativo.