Modelo de enseñanza con aprendizaje colaborativo en estudiantes de programación de computadores
DOI:
https://doi.org/10.18041/1794-4953/avances.2.10469Keywords:
colaborative learning, communication, systems engineering, thinking preferences, computer programmingAbstract
This article aims to explain a characterization model in students used in a 1st Programming course in Systems Engineering and its relationship with collaborative processes and a thinking preferences model where we use them to solve computing problems. The research design used for this inquiry was the case study method from a qualitative and quantitative approach during 1st semester in several academic periods. The conclusion is that the teaching and learning model used is based in the constructivist paradigm, with a didactic model oriented to collaborative learning, which shows a simpler and more effective way for assimilation, appropriation, and application of the foundation concepts of programming.
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