Estrategias de aprendizaje que utilizan los estudiantes del área de la salud: revisión sistemática y metaanálisis de publicaciones científicas mexicanas (2019-2024)
DOI:
https://doi.org/10.18041/2539-3669/gestion_libre.20.2025.13581Palabras clave:
Análisis Literario, Aprendizaje, Método de Enseñanza, Formación en SaludResumen
Introducción: la formación profesional en carreras profesionales del área de la salud exige a los estudiantes la implementación de actividades de aprendizaje para abordar los contenidos y las experiencias de aprendizaje desarrolladas en las aulas, los campos clínicos y comunitarios, así como en actividades de estudio independiente para mejorar su rendimiento académico. Sin embargo, los estudiantes no siempre implementan técnicas que favorezcan su aprendizaje, muchas veces por desconocimiento, falta de tiempo, iniciativa o motivación.
Objetivo: conocer las estrategias de aprendizaje más utilizadas en la formación de personal sanitario.
Método: se realiza un estudio con enfoque mixto, apoyándose de una revisión sistemática y se validó la pertinencia de la información a través del metaanálisis.
Resultado: los resultados evidenciaron que, los factores sociodemográficos no condicionan la autorregulación de los estudios, y las principales actividades de aprendizaje son exposición oral, el aprendizaje lúdico, el aprendizaje basado en problemas y la simulación clínica. La implementación de esta última constituye un reto para diversas instituciones educativas.
Conclusión: Los estudiantes no siempre implementan técnicas que favorezcan su aprendizaje, muchas veces por desconocimiento, falta de tiempo, iniciativa o motivación.
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Referencias
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