Impacto de la universidad en la sociedad
Un análisis desde la financiación de la educación superior en Colombia
DOI:
https://doi.org/10.18041/2382-3240/saber.2017v12n1.713Palabras clave:
Universidad,, Sociedad, Financiacion, Educación SuperiorResumen
El presente trabajo pretende compartir la experiencia colombiana con relación a la financiación de las instituciones de educación superior (Universidades) y sus implicaciones en cuanto a la gobernabilidad de las mismas para el cumplimiento eficaz de su misión, dada su naturaleza de bien publico al servicio del desarrollo territorial. Se parte de una descripción de la actual estructura de financiación de las instituciones de educación superior en Colombia, su caracterización, mecanismos de financiación, fuentes de ingresos y gastos, e impacto, teniendo en cuenta resultados en calidad, investigación (investigadores, grupos, publicaciones, proyectos), progreso social y competitividad,Indice de desarrollo humano e Indice Global de Competitividad, con cifras y datos del Sistema Nacional de Información de la Educación Superior-SNIES del Ministerio de Educación Nacional, Colciencias, DANE, Consejo Privado de Competitividad, Colombia Compra Eficiente, el Observatorio Colombiano de Ciencia y Tecnología (OCYT),y la Red de Indicadores de Ciencia y Tecnología Iberoamericana e Interamericana (RICYT) , el Indice de Progreso Social “IPS”, publicado anualmente por el Social Progress Imperative y el Indice Competitividad Global desarrollado por el Foro Económico Mundial. PNUD, IndiceGobal de Competitividad. Con base en lo anterior, se analizan algunos de los problemas nodales a que se enfrenta el modelo actual de financiación de las instituciones de educación superior en Colombia, especialmente las publicas, que ayudan a explicar, desde la financiación y la autonomía, la fragilidad del sistema impidiéndoles asumir a plenitud el rol de liderazgo que les compete para la transformación de las regiones y la nación.
Descargas
Referencias
Banco Mundial. Indicadores. Consultado el 01 de diciembre de 2016. http://data.worldbank.org/indicator
Centro Interuniversitario de Desarrollo (CINDA) y Universia (2011). El informe de Educación superior en Iberoamérica. (José Joaquín Brunner, Rocío Ferrada Hurtado editores).
Clark, B. (1998). The Entrepreneurial University: Demand and Response. Tertiary Education and Management, Vol. 4, No. 1. pp. 5-16.
Clark, B. (2000). “Collegial Entrepreneurialism in Proactive Universities: Lessons from Europe”. Change Magazine.
Clark, B. (2000). Creando universidades innovadoras. Estrategias organizacionales para la transformación.Mexico: Coordinación de Humanidades UNAM.
Clark, B. (2004). “Delineating the Character of the Entrepreneurial University”. Higher Education Policy, Vol. 17. pp. 355-370.
Clark, B. (2004) Sustaining Change in Universities. Continuities in Case Studies and Concepts.Londres: Society for Research into Higher Education & Open University Press.
Centro Interuniversitario de Desarrollo (CINDA) y Universia (2016). El informe de Educación superior en Iberoamérica. (José Joaquín Brunner, Daniel Andres Miranda editores).
Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación (COLCIENCIAS). Caracterización Bogotá D.C. – presentación del 20 de septiembre de 2016.
Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación (COLCIENCIAS). Datos abiertos. Consultado el 31 de octubre de 2016. Recuperado de http://www.colciencias.gov.co/atencion/datosabiertos
Departamento Nacional de Planeación. Plan Nacional de Desarrollo 2014-2018 Todos por un nuevo país. Capítulo V – Competitividad e infraestructura estratégicas, Objetivo No. 2 Contribuir al desarrollo productivo y la solución de los desafíos sociales del país a través de la ciencia, tecnología e innovación.
Dirección Nacional de Estadística. Estadísticas por tema. Consultado el 02 de noviembre de 2016. http://www.dane.gov. co/index.php/estadisticas-por-tema
Indice Global de Innovación (Global Innovation Index). Indice Global de innovación (Global Innovation Index). Recuperado de http://www.colombiacompetitiva.gov.co/sncei/Paginas/indicadores-internacionales-igi.aspx
Fondo de Desarrollo de la educación superior (FODESEP). Definicion. Recuperado de http://www.fodesep.gov.co/
Ministerio de Educación Nacional. Consulte Instituciones de Educación Superior. Consultado el 29 de octubre de 2016. http://www.mineducacion.gov.co/sistemasdeinformacion/1735/w3-article-212400.html
Ministerio de Educación Nacional. Estadísticas. Consultado el 29 de octubre de 2016. http://www.mineducacion.gov.co/ sistemasdeinformacion/1735/w3-article-212400.html
Ministerio de Educación Nacional. Resumen de indicadores de Educación Superior. Consultado el 29 de octubre de 2016. http://www.mineducacion.gov.co/sistemasdeinformacion/1735/w3-article-212350.html
Ministerio de Educación Nacional. (2016). Sistema Nacional de Educación Terciaria (SNET): camino para la inclusión, la equidad y el reconocimiento (versión preliminar). Dirección de Fomento para la Educación Superior.
Ministerio de Educación Nacional – SNIES financiero. Subdirección de Desarrollo Sectorial. Fecha de actualización Junio de 2016.
Consejo Privado de Competitividad. (2015). Informa Nacional de Competitividad 2015-2015. Bogotá D.C.: Zetta Comunicadores.
Cornell University(2016), INSEAD, and the World Intellectual Property Organization (WIPO) as co-publishers, and their Knowledge Partners. The Global Innovation Index 2016: Winning with Global Innovation.http://www.wipo.int/edocs/ pubdocs/en/wipo_pub_gii_2016.pdf
Foro Económico Mundial. (2012). The Global Competitiveness Report 2012/2013. Geneva, Suiza: Foro Económico Mundial.
Foro Económico Mundial. (2015). The Global Competitiveness Report 2015/2016.Geneva, Suiza: Foro Económico Mundial.
Ley 30 de 1992. Diario Oficial, diciembre 28 de 1992, Colombia.
Observatorio Colombiano de Ciencia y Tecnología. (2016). Indicadores de Ciencia y Tecnología Colombia 2015. Consultado el 02 de noviembre de 2016. http://ocyt.org.co/Portals/0/LibrosPDF/indicadores%202015_web.pdf
Orozco Silva, Luis Enrique (2016) Informe Nacional Colombia, en: Centro Interuniversitario de Desarrollo (CINDA) y Universia: El informe de Educación superior en Iberoamérica.
Programa de las Naciones Unidas para el desarrollo PNUD (2015). Informe de Desarrollo Humano y Desigualdad. Colombia.
Porter, M., Stern, S. & Adavia, R. (2013). Social Progress Index 2013. Washington D.C., EEUU: Social Progress Imperative.
Porter, M & Stern, S. (2016). Social Progress Index 2016. Washington D.C., EEUU: Social Progress Imperative.
Red de Indicadores de Ciencia y Tecnología -Iberoamericana e Interamericana- (RICYT). Indicadores – Indicadores de insumo. Consultado el 31 de octubre de 2016. http://www.ricyt.org/indicadores
Sistema General de Regalias (SGR). Sistema General de Regalias. Recuperado de http://www.sgr.gov.co
Ramos, J. et al. (2015). Universidades públicas en Colombia : una perspectiva de la eficiencia productiva y capacidad científica y tecnológica. Barranquilla: Editorial Universidad del Norte.
