A investigação como prática pedagógica na sala de aula de contabilidade, uma dissertação da sua contribuição para o desenvolvimento social
DOI:
https://doi.org/10.18041/1657-2815/libreempresa.2019v16n2.6609Palavras-chave:
Conhecimento, ciência, desenvolvimento social, prática pedagógica, investigação formativaResumo
A geração do conhecimento é a pedra angular dos processos de desenvolvimento, a ascensão da tecnologia combinada com a priorização da investigação, da ciência e do seu desenvolvimento nos países levou ao que conhecemos hoje como a sociedade do conhecimento. É válido e necessário discutir o processo de investigação, a priorização das suas etapas, e igualmente a reflexão sobre o papel que a investigação tem como prática pedagógica na sala de aula de contabilidade para a geração de desenvolvimento social. Com base na abordagem qualitativa da investigação documental e adoptando uma postura crítica em relação às teorias e competências de investigação, o artigo propõe estratégias que, a partir das práticas didácticas e educativas, promovem a geração de competências de investigação como elemento fundamental para o desenvolvimento de uma visão transformadora da profissão.
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