Riscos de deserção nas universidades virtuais da Colômbia, contra as estratégias de retenção
DOI:
https://doi.org/10.18041/1657-2815/libreempresa.2017v14n2.3038Palavras-chave:
Deserção, estratégias, retenção, riscos, virtualidadeResumo
Este documento registra os resultados de uma pesquisa sobre as experiências das instituições de ensino superior em relação ao fenômeno do abandono escolar virtual. O objetivo da pesquisa foi compreender os riscos de deserção, agrupá-los em categorias para comparálos com as estratégias de retenção existentes e, dessa forma, determinar se as propostas que foram pensadas para a educação presencial nos campos da educação virtual são suficientes. A metodologia utilizada corresponde a uma abordagem qualitativa baseada na teoria, baseada na revisão documental de experiências de universidades colombianas que oferecem programas virtuais. A pesquisa contribui para o campo disciplinar da educação e, especificamente, da educação virtual, um conjunto de categorias e subcategorias como ponto de partida para realizar análises futuras da deserção escolar virtual, como evidenciado por uma lacuna nas atuais estratégias de retenção ao aplicá-los a esta modalidade.
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Referências
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2017-07-01
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Artículos
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Riscos de deserção nas universidades virtuais da Colômbia, contra as estratégias de retenção. (2017). Libre Empresa, 14(2), 177-197. https://doi.org/10.18041/1657-2815/libreempresa.2017v14n2.3038
