The Task- Based Approach
a way to improve the didactic competence of pre-service teachers in Colombia using technology
Palavras-chave:
Task-Based Approach, didactic competence, english teachers, teaching englishResumo
This article focuses its attention on an innovative application of the Task-Based Approach. It presents some features of the thematic worry, a discussion on the definition of “task” and how it has been adapted for the English language teacher professional growth.
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Referências
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