Palabras clave
Escuela dinámica
mutantes
imaginarios sociales
cuerpo
patio Dynamic school
mutants
ocial imaginary scenarios
body and playground Escola dinâmica
mutantes
imaginários sociais
corpo
recreio
mutantes
imaginarios sociales
cuerpo
patio Dynamic school
mutants
ocial imaginary scenarios
body and playground Escola dinâmica
mutantes
imaginários sociais
corpo
recreio
Cómo citar
Jaramillo Ocampo, D. A., & Murcia Peña, N. (2017). Los mutantes de la escuela. Entramado, 9(2), 162–174. Recuperado a partir de https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/entramado/article/view/3469
Resumen
El presente artículo muestra los resultados parciales del estudio “Juegos en el recreo escolar: un escenario para la formación ciudadana”, cuya pretensión fue comprender los imaginarios sociales de juego en el recreo escolar y su relación con la convivencia social desde la proximidad del enfoque de complementariedad y el diseño de investigación emergente, planteado por Murcia y Jaramillo (2008). Se presentan los desarrollos logrados en dos categorías centrales del estudio: el patio y el cuerpo; dos categorías que mutan constantemente como entidades vivas en la escuela, hacia la configuración de sujetos que reconocen en el otro y lo otro su posibilidad. La escuela viva, donde es posible “ser en relación con”… se reduce a un espacio temporal y físico, limitado por la campana, “el recreo”. El texto muestra, desde la voz de los actores, esa vida que se da y se quita en la escuela y que se posiciona como una más de las imposiciones normalizadas para controlar. Reconoce, finalmente, una propuesta desde la posibilidad que estos dos mutantes propician para una escuela libre y dinámica.
Citas
1. BÁRCENA, Fernando y MÉLICH, Joan-Carles. La educación como acontecimiento ético. Barcelona: Ediciones Paidós, 2000. 206 p. ISBN 84-493-0898-4
2. BOCANEGRA, Elsa María. Del encierro al “paraíso” imaginarios dominantes en la escuela colombiana contemporánea: una mirada desde las escuelas de Bogotá. Manizales, 2007. 188 p. Tesis Doctoral (Doctora en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud). Centro de estudios avanzados en niñez y juventud CINDEUniversidad de Manizales.
3. CAJIAO RESTREPO, Francisco. La piel del alma, cuerpo, educación y cultura. Bogotá: Cooperativa editorial Magisterio, 1996. 366 p. ISBN 9582003029
4. CASTORIADIS, Cornelius. La institución imaginaria de la sociedad. Vol.1. Marxismo y teoría revolucionaria. Barcelona: Tus quets editores, 1983. 259 p. ISBN 84-7223-979-9
5. CASTORIADIS, Cornelius. Hecho y por hacer. Pensar la imaginación. Buenos Aires: Eudeba,1998. 339 p. ISBN 9502308557
6. DIJK TEUN, A. Van. Las estructuras funcionales del discurso. México: Ingramex, 1996. 204p.
7. FREIRE, Paulo. Concientización: teoría y práctica de la liberación. Bogotá: Colección hoy, perspectivas latinoamericanas. (sf). 94 p. ISBN 9789505564408
8. FREIRE, Paulo. La educación como práctica de la libertad. México: Siglo XXI editores, 2007. 150 p. ISBN 968-23-0027-4
9. HABERMAS, Jürgen. Teoría de la acción comunicativa: racionalidad de la acción y racionalización social y crítica de la razón funcionalista (Tomos I y II). 4 edición. España: Taurus, 1999. 517 y 618p. ISBN 9788430603398
10. ÍÑÍGUEZ, R. Lupicinio. Análisis de discurso. Manual para las ciencias sociales. Nueva edición revisada y ampliada. Segunda edición en lengua castellana. Barcelona: Editorial UOC [Universitat Oberta Catalunya], 2006. 255p. ISBN 84-9788-553- 8
11. JARAMILLO OCAMPO, Diego Armando y MURCIA PEÑA, Napoleón. Juego, recreo y convivencia escolar: una mirada desde los imaginarios sociales. En: Revista de Investigaciones UCM. No. 20 (Sep. 2012); p. 69-84. ISSN 0121-067X.
12. LE BRETÓN, David. La Sociología del cuerpo. Buenos Aires: En Nueva Visión, 2008. 110 p. ISBN 9789506024437
13. MARÍN, Martha y MUÑOZ, Germán. Secretos de mutantes: música y creación en las culturas juveniles. Bogotá: Siglo del hombre editores. Universidad Central DIUC, 2002. 141 p. ISBN 958-665-049-9
14. MURCIA PEÑA, Napoleón y JARAMILLO ECHEVERRY, Luis Guillermo. Investigación cualitativa: La complementariedad etnográfica, una guía para abordar los estudios sociales. Armenia: editorial Kinesis, 2000. 236p. ISBN 958-9401-37-6
15. MURCIA PEÑA, Napoleón y JARAMILLO ECHEVERRY, Luis Guillermo. Investigación cualitativa, la complementariedad. Armenia: Editorial Kinesis, 2008. 236 p. ISBN 978-958-8269-20-7
16. MURCIA PEÑA, Napoleón; PORTELA GUARÍN, Henry y ORREGO NOREÑA, Jhon Fredy. La clase de educación física: Voces que reclaman reconocimiento social. Armenia: Editorial Kinesis, 2005. 151p. ISBN 978-958-9401-90-3
17. MURCIA PEÑA, Napoleón y OSPINA SERNA, Héctor Fabio. Motricidad humana y globalización. En: Revista hologramático. Vol. 4, No. 6 (2007); p. 3-23. www.hologramatica.com.ar o www. unlz.edu.ar/sociales/hologramatica. ISSN 1668-50Napo24
18. MURCIA PEÑA, Napoleón; OSPINA, Héctor Fabio y PINTOS, Juan Luis. Función versus institución: imaginarios de profesores y estudiantes. En: Revista Educación y Educadores. Vol. 12, No.1 (2009); p. 63-92.
19. MURCIA PEÑA, Napoleón. Los imaginarios sociales. Preludios para realizar estudios sobre universidad. Alemania: Eae editores, 2011. 107 p. ISBN 978-3-8443-4460-8
20. MURCIA PEÑA, Napoleón. Universidad y Vida cotidiana. Etnografía de un proceso. Alemania: Eae editores, 2012. 319 p. ISBN 978-3847369851
21. MURCIA PEÑA, Napoleón. La Escuela como imaginario social: Apuntes para una Escuela dinámica En: Revista Magis. Vol. 6, No.12 (jul – dic. 2012); p.53-70. ISSN: 2011-8643.
22. PAVÍA, Víctor; RUSSO, Fernando; SANTANERA, Javier y TRPÍN María. Juegos que vienen de antes, incorporando el patio a la pedagogía. Argentina: Editorial Hvmanitas/Lumen, 2007. 126 p. ISBN 950-582-334-7
23. PÁEZ MARTÍNEZ, Ruth Milena. Cuerpo reconocido: formación para la interacción sin violencia en la escuela. En: Revista latinoamericana de ciencias sociales, niñez y juventud. 7(2). (2009); p. 989-1007 http://revistaumanizales.cinde.org.co/index. php/Revista-Latinoamericana/article/view/203/98
24. PINTOS, Juan Luis. Inclusión / exclusión. Los Imaginarios Sociales de un proceso de construcción social. En: Semata. Ciencias sociales y humanidades. Vol. 16 (2004);p. 17-52. Recuperado de http://www.usc.es/cpoliticas/mod/book/view.php?id=778
25. URBINA CÁRDENAS, Jesús Ernesto. Saber saborear la pasión de conocer. En : Práctica pedagógica “perspectivas teóricas”. Bogotá: ECOE-UFPS, (2012) p. 73-81. Capítulo V. ISBN: 978-958-648-823- 5
26. VITTORINO DA FELTRE. (2013, 10 de marzo). Fecha de consulta: 21:48, abril 19, 2013 desde http://es.wikipedia.org/w/index. php?title=Vittorino_da_Feltre&oldid=64745979.
27. SERRES, Michael. Los cinco sentidos: ciencia, poesía y filosofía del cuerpo. Bogotá: Taurus, 2003. 464 p. ISBN 9687040759
28. SHOTTER, John. Realidades conversacionales, la construcción de la vida a través del lenguaje. Buenos Aires: Amorrortu editores, 2001. 291 p. ISBN 950-518-182-5
29. ZIELINSKI, Ágata. Levinas: la responsabilidad es sin porqué. Bogotá: Universidad Externado de Colombia. Traducida por Alberto Supelano, 2011. 182 p. ISBN 978-958-710-738-8
2. BOCANEGRA, Elsa María. Del encierro al “paraíso” imaginarios dominantes en la escuela colombiana contemporánea: una mirada desde las escuelas de Bogotá. Manizales, 2007. 188 p. Tesis Doctoral (Doctora en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud). Centro de estudios avanzados en niñez y juventud CINDEUniversidad de Manizales.
3. CAJIAO RESTREPO, Francisco. La piel del alma, cuerpo, educación y cultura. Bogotá: Cooperativa editorial Magisterio, 1996. 366 p. ISBN 9582003029
4. CASTORIADIS, Cornelius. La institución imaginaria de la sociedad. Vol.1. Marxismo y teoría revolucionaria. Barcelona: Tus quets editores, 1983. 259 p. ISBN 84-7223-979-9
5. CASTORIADIS, Cornelius. Hecho y por hacer. Pensar la imaginación. Buenos Aires: Eudeba,1998. 339 p. ISBN 9502308557
6. DIJK TEUN, A. Van. Las estructuras funcionales del discurso. México: Ingramex, 1996. 204p.
7. FREIRE, Paulo. Concientización: teoría y práctica de la liberación. Bogotá: Colección hoy, perspectivas latinoamericanas. (sf). 94 p. ISBN 9789505564408
8. FREIRE, Paulo. La educación como práctica de la libertad. México: Siglo XXI editores, 2007. 150 p. ISBN 968-23-0027-4
9. HABERMAS, Jürgen. Teoría de la acción comunicativa: racionalidad de la acción y racionalización social y crítica de la razón funcionalista (Tomos I y II). 4 edición. España: Taurus, 1999. 517 y 618p. ISBN 9788430603398
10. ÍÑÍGUEZ, R. Lupicinio. Análisis de discurso. Manual para las ciencias sociales. Nueva edición revisada y ampliada. Segunda edición en lengua castellana. Barcelona: Editorial UOC [Universitat Oberta Catalunya], 2006. 255p. ISBN 84-9788-553- 8
11. JARAMILLO OCAMPO, Diego Armando y MURCIA PEÑA, Napoleón. Juego, recreo y convivencia escolar: una mirada desde los imaginarios sociales. En: Revista de Investigaciones UCM. No. 20 (Sep. 2012); p. 69-84. ISSN 0121-067X.
12. LE BRETÓN, David. La Sociología del cuerpo. Buenos Aires: En Nueva Visión, 2008. 110 p. ISBN 9789506024437
13. MARÍN, Martha y MUÑOZ, Germán. Secretos de mutantes: música y creación en las culturas juveniles. Bogotá: Siglo del hombre editores. Universidad Central DIUC, 2002. 141 p. ISBN 958-665-049-9
14. MURCIA PEÑA, Napoleón y JARAMILLO ECHEVERRY, Luis Guillermo. Investigación cualitativa: La complementariedad etnográfica, una guía para abordar los estudios sociales. Armenia: editorial Kinesis, 2000. 236p. ISBN 958-9401-37-6
15. MURCIA PEÑA, Napoleón y JARAMILLO ECHEVERRY, Luis Guillermo. Investigación cualitativa, la complementariedad. Armenia: Editorial Kinesis, 2008. 236 p. ISBN 978-958-8269-20-7
16. MURCIA PEÑA, Napoleón; PORTELA GUARÍN, Henry y ORREGO NOREÑA, Jhon Fredy. La clase de educación física: Voces que reclaman reconocimiento social. Armenia: Editorial Kinesis, 2005. 151p. ISBN 978-958-9401-90-3
17. MURCIA PEÑA, Napoleón y OSPINA SERNA, Héctor Fabio. Motricidad humana y globalización. En: Revista hologramático. Vol. 4, No. 6 (2007); p. 3-23. www.hologramatica.com.ar o www. unlz.edu.ar/sociales/hologramatica. ISSN 1668-50Napo24
18. MURCIA PEÑA, Napoleón; OSPINA, Héctor Fabio y PINTOS, Juan Luis. Función versus institución: imaginarios de profesores y estudiantes. En: Revista Educación y Educadores. Vol. 12, No.1 (2009); p. 63-92.
19. MURCIA PEÑA, Napoleón. Los imaginarios sociales. Preludios para realizar estudios sobre universidad. Alemania: Eae editores, 2011. 107 p. ISBN 978-3-8443-4460-8
20. MURCIA PEÑA, Napoleón. Universidad y Vida cotidiana. Etnografía de un proceso. Alemania: Eae editores, 2012. 319 p. ISBN 978-3847369851
21. MURCIA PEÑA, Napoleón. La Escuela como imaginario social: Apuntes para una Escuela dinámica En: Revista Magis. Vol. 6, No.12 (jul – dic. 2012); p.53-70. ISSN: 2011-8643.
22. PAVÍA, Víctor; RUSSO, Fernando; SANTANERA, Javier y TRPÍN María. Juegos que vienen de antes, incorporando el patio a la pedagogía. Argentina: Editorial Hvmanitas/Lumen, 2007. 126 p. ISBN 950-582-334-7
23. PÁEZ MARTÍNEZ, Ruth Milena. Cuerpo reconocido: formación para la interacción sin violencia en la escuela. En: Revista latinoamericana de ciencias sociales, niñez y juventud. 7(2). (2009); p. 989-1007 http://revistaumanizales.cinde.org.co/index. php/Revista-Latinoamericana/article/view/203/98
24. PINTOS, Juan Luis. Inclusión / exclusión. Los Imaginarios Sociales de un proceso de construcción social. En: Semata. Ciencias sociales y humanidades. Vol. 16 (2004);p. 17-52. Recuperado de http://www.usc.es/cpoliticas/mod/book/view.php?id=778
25. URBINA CÁRDENAS, Jesús Ernesto. Saber saborear la pasión de conocer. En : Práctica pedagógica “perspectivas teóricas”. Bogotá: ECOE-UFPS, (2012) p. 73-81. Capítulo V. ISBN: 978-958-648-823- 5
26. VITTORINO DA FELTRE. (2013, 10 de marzo). Fecha de consulta: 21:48, abril 19, 2013 desde http://es.wikipedia.org/w/index. php?title=Vittorino_da_Feltre&oldid=64745979.
27. SERRES, Michael. Los cinco sentidos: ciencia, poesía y filosofía del cuerpo. Bogotá: Taurus, 2003. 464 p. ISBN 9687040759
28. SHOTTER, John. Realidades conversacionales, la construcción de la vida a través del lenguaje. Buenos Aires: Amorrortu editores, 2001. 291 p. ISBN 950-518-182-5
29. ZIELINSKI, Ágata. Levinas: la responsabilidad es sin porqué. Bogotá: Universidad Externado de Colombia. Traducida por Alberto Supelano, 2011. 182 p. ISBN 978-958-710-738-8
Descargas
Los datos de descargas todavía no están disponibles.