¿Una academia sexista? Desigualdades de género en la experiencia profesional de científicas sociales en México
DOI:
https://doi.org/10.18041/1900-3803/entramado.1.13358Palabras clave:
Sexismo, Desigualdad de Género, Ciencias Sociales, Mujeres Académicas, Educación Superior, MéxicoResumen
El artículo presenta un estudio cualitativo sobre las experiencias de desigualdad de género de 20 científicas sociales en cargos de docencia universitaria o investigación en México, con el objetivo de identificar las situaciones sexistas que se observan en sus entornos laborales. La metodología adoptada fue la etnografía feminista, centrada en la interacción dialógica con las académicas y en el análisis interpretativo de sus relatos. El estudio se enmarca en un proyecto de larga escala desarrollado en Argentina, Brasil, Chile y México. Los resultados del caso mexicano revelan que 13 entrevistadas vivieron desigualdades de género en sus experiencias con colegas académicos y 9 con superiores jerárquicos varones. Siete mujeres mencionaron estas situaciones con otras académicas que ocupaban cargos directivos. Estos hallazgos serán discutidos en cuatro ejes principales: 1) las desigualdades reproductivas con relación a los varones; 2) las asimetrías de reconocimiento y poder; 3) las brechas salariales y de distribución de tareas y 4) las desigualdades propulsadas por mujeres. Las conclusiones indican que el sexismo constituye un cuadro generalizado y naturalizado en los entornos profesionales analizados. La existencia articulada de obstáculos androcéntricos impide que las académicas puedan desarrollar su trayectoria profesional libre de violencia y en igualdad de condiciones.
Descargas
Referencias
1. ABU-LUGHOD, Lila. ¿Puede haber una etnografía feminista? En: CAICEDO, Alhena. (Ed.), Antropología y feminismo. Popayán: Asociación Colombiana de Antropología, 2019 [1988], p. 15-48. https://redmifa.com/wp-content/uploads/2022/05/c282b-antropologia-y-feminismo.pdf
2. ARAYA, Isabel y GUIZARDI, Menara. Inequidades persistentes: brechas de género en la experiencia laboral de docentes universitarias e investigadoras mexicanas. En: Revista CUHSO. 2025, publicación continua, p. 1-33. https://doi.org/10.7770/cuhso-v35n1-art803
3. BARRETO, Magali; FLORES, Natalia. Institucionalización, violencia de género y demandas desde la base. En: Nómadas. 2016. no. 44, p. 201-217. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0121-75502016000100012
4. BAUTISTA, Guadalupe. Mujeres investigadoras adscritas al SNI. Identidades, obstáculos y retos. En: Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar. 2023. vol. 7, no. 1, p. 9605-9622. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i1.5159
5. BERGQVIST, Christina; BJARNEGÅRD, Elin; ZETTERBERG, Pär. The gendered leeway: male privilege, internal and external mandates, and gender-equality policy change. En: Politics, Groups, and Identities. 2018. vol. 6, no. 4, p. 576-592. https://doi.org/10.1080/21565503.2016.1229627
6. BERNABÉ, Federico. Androcentrismo, ciencia y filosofía de la ciencia. En: Revista de Humanidades de Valparaíso. 2019. no. 14, p. 287-313. https://doi.org/10.22370/rhv2019iss14pp287-313
7. BISSON, Linda; GRINDSTAFF, Laura; KYAW THA PAW, U. From affirmative action to inclusion. En: BISSON, Linda; GRINDSTAFF, Laura; BRAZIL-CRUZ, Lisceth; BARBU, Sophie (Eds.). Uprooting bias in the academy. Lessons from the field. Cham: Springer, 2022. p. 3-19. https://doi.org/10.1007/978-3-030-85668-7
8. BOURDIEU, Pierre. Violencia simbólica. En: Revista Latina de Sociología. 2012. vol. 2, no. 1, p. 1-4. https://doi.org/10.17979/relaso.2012.2.1.1203
9. BUQUET, Ana. Transversalización de la perspectiva de género en la educación superior: problemas conceptuales y prácticos. En: Perfiles Educativos. 2011. vol. 33, p. 211-225. https://www.scielo.org.mx/pdf/peredu/v33nspe/v33nspea18.pdf
10. BUSTOS, Olga. Los sujetos de la educación superior. En: CAZÉS MENACHE, Daniel; IBARRA COLADO, Eduardo; PORTER GALETAR, Luis (Coords.). Encuentro de especialistas en educación superior: reconociendo a la universidad, sus transformaciones y su porvenir. Ciudad de México: UNAM, 2000. p. 353-378.
11. CARDACI, Dora. ¿Ausentes o invisibles? Contenidos sobre las mujeres y los géneros en el currículo de licenciatura de universidades mexicanas. En: Revista de Estudios de Género La Ventana. 2005. vol. 3, no. 21, p. 107-142. https://doi.org/10.32870/lv.v3i21.753
12. CÁRDENAS, Magali. La participación de las mujeres investigadoras en México. En: Investigación Administrativa. 2015. vol. 44, no. 116, p. 1-22. https://doi.org/10.35426/IAv44n116.04
13. CASTAÑEDA-SALGADO, Martha. Etnografía feminista. En: BLAZQUEZ, Norma; FLORES, Fátima y RÍOS, Maribel (Coords.), Investigación Feminista. Epistemología, metodología y representaciones sociales. Ciudad de México: UNAM, 2010, p. 233-257.
14. CASTAÑEDA-SALGADO, Martha. El cuerpo y la sexualidad de las mujeres nauzontecas. En: GONZÁLEZ, Soledad (Ed.). Mujeres y relaciones de género en la antropología latinoamericana. Ciudad de México: El Colegio de México, 2010 [1993]. p. 121-140.
15. CERROS, Elisa; RAMOS, María. Discurso de género y emociones en mujeres académicas de alto rendimiento. En: Revista Perspectivas Sociales. 2009. vol. 11, no. 1-2, p. 187-209. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3651112
16. CHAPA, Ana; CADENA, Itzel; ALMANZA, Ariagor; GÓMEZ, Anel. Violencia de género en la universidad: percepciones, actitudes y conocimientos desde la voz del estudiantado. En: Revista Guillermo de Ockham. 2022. vol. 20, no. 1, p. 77-91. https://doi.org/10.21500/22563202.5648
17. COMAS, Dolors. El don y la reciprocidad tienen género: las bases morales de los cuidados. En: Quaderns-e de l’Institut Català d’Antropologia. 2017. vol. 22, no. 2, p. 17-32. https://raco.cat/index.php/QuadernseICA/article/view/333109
18. CORTÉS, Rocío; CASTILLO, Carmen. Limitaciones y dificultades de académicas para ingresar o mantenerse en el Sistema Nacional de Investigadores. En: Antrópica: Revista de Ciencias Sociales y Humanidades. 2024. vol. 10, no. 19, p. 75-98. https://doi.org/10.32776/arcsh.v10i19.418
19. CONSEJO NACIONAL DE HUMANIDADES, CIENCIAS Y TECNOLOGÍAS [CONAHCYT]. Informe de autoevaluación correspondiente al primer semestre 2023. Ciudad de México: CONAHCYT, 2023. https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/857510/Informe_de_Autoevaluaci_n_1semestre_2023.pdf
20. FLORES, Aurelia; ESPEJEL, Adelina. El sexismo como una práctica de violencia en la universidad. En: Revista de Educación Social. 2015. no. 21, p. 1-15. https://eduso.net/res/wp-content/uploads/documentos/680.pdf#page=129
21. FLORES, Aurelia; ESPEJEL, Adelina; MARTELL, Luz. Discriminación de género en el aula universitaria y en sus contornos. En: Ra Ximhai. 2016. vol. 12, no. 1, p. 49-67. https://doi.org/10.35197/rx.12.01.2016.03.af
22. GALAZ, Jesús; GIL, Manuel. La profesión académica en México: un oficio en proceso de reconfiguración. En: Revista Electrónica de Investigación Educativa. 2009. vol. 11, no. 2, p. 1-31. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S1607-40412009000200008&script=sci_arttext
23. GARRIDO, María; TAPIA, Stefania. De la universidad al mercado laboral, desigualdad de género en México. En: La Ventana. Revista de Estudios de Género. 2022. vol. 6, no. 56, p. 45-71. https://doi.org/10.32870/lv.v6i56.7536
24. GONZÁLEZ, Rosa; GRESS, María. Tendederos de denuncia y emociones: una aproximación al tipo de violencia sexual experimentado por estudiantes universitarias. En: Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación. 2023. no. 198, p. 167-183. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9256833
25. GREGORIO, Carmen. Antropología feminista y etnografía: la perspectiva autoetnográfica. En: AIBR: Revista de Antropología Iberoamericana, 2023. vol. 18, no. 1, p. 115-138. https://doi.org/10.11156/aibr.180106
26. GUBER, Rosana. La etnografía: método, campo y reflexividad. Buenos Aires: Norma, 2001.
27. GUIZARDI, Menara (Ed.). How to Suppress the Careers of Female Social Scientists – Volume 2: An Anti-Manual from Argentina. Cham: Springer, 2026. https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-032-16352-3
28. GUIZARDI, Menara, GONZÁLVEZ, Herminia y Stefoni, Carolina (Eds.). How to Suppress the Careers of Female Social Scientists – Volume 1: A Feminist Ethnographic Anti-Manual from Chile. Cham: Springer. 2025.https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-031-84132-3
29. HARAWAY, Donna. Conocimientos situados: la cuestión científica en el feminismo y el privilegio de la perspectiva parcial. En: LasTesis (Comps.), Antología feminista. Buenos Aires: Debate, 2021 [1988], p. 27-63.
30. HARDING, Sandra. After the Neutrality Ideal: Science, Politics, and Strong Objectivity. En: Social Research, 1992. vol. 59, no. 3, p. 567-587. https://www.jstor.org/stable/40970706
31. HERNÁNDEZ, María. Las académicas universitarias mexicanas y su quehacer en la docencia, en la investigación y extensión: una aproximación. Caso UAEM (Universidad Autónoma del Estado de México). En: Otras Miradas. 2004. vol. 4, no. 1, p. 12-19. https://www.redalyc.org/pdf/183/18340102.pdf
32. IZQUIERDO, Isabel. Mujeres en la academia: ¿cambio de oportunidades? En: Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género. 2009. vol. 4, p. 51-66. https://revistasacademicas.ucol.mx/index.php/generos/article/view/1408/1296
33. IZQUIERDO, Isabel; ATRISTAN, Magali. Experiencias de investigadoras en su ingreso, promoción y permanencia en el Sistema Nacional de Investigadores: tensiones y estrategias identitarias. En: Revista de Investigación Educativa de la REDIECH. 2019. vol. 10, no. 18, p. 127-142. https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v10i18.466
34. KAUFFMAN, Bette. Feminist Facts: Interview Strategies and Political Subjects in Ethnography. En: Communication Theory, 1992. vol. 2, no. 3, p. 187-206. https://doi.org/10.1111/j.1468-2885.1992.tb00038.x
35. KUNIN, Johana. El poder del cuidado: mujeres y agencia en la pampa sojera argentina. Tesis de doctorado. Programa de Posgrado en Antropología Social y Cultural. Universidad Nacional de San Martín. Buenos Aires, Argentina, 2019. https://ri.unsam.edu.ar/handle/123456789/1246
36. LAGARDE, Marcela. Los cautiverios de las mujeres: madresposas, monjas, putas, presas y locas. Ciudad de México: UNAM, 1993.
37. LAGARDE, Marcela. Género y feminismo: desarrollo humano y democracia. Ciudad de México: Siglo XXI, 2018.
38. LAMAS, Marta. Dimensiones de la diferencia: género y política. Buenos Aires: CLACSO, 2022. https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/bitstream/CLACSO/169338/1/Marta-Lamas.pdf
39. LÓPEZ, Eleonora; GUIZARDI, Menara. ¿Qué revelan los datos?: un panorama cuantitativo sobre la experiencia femenina en las universidades mexicanas (1970-2024). En: Estudos Ibero-Americanos. 2025. vol. 51, no. 1, p. 1-19. https://doi.org/10.15448/1980-864X.2025.1.47321
40. MARMO, Julieta; ZAMBRANO, Carmen y LOSADA, Analía. Propuestas metodológicas en estudios de revisión sistemática, metasíntesis y metaanálisis. En: Psicología UNEMI, 2022. vol. 6, no. 11, p. 32-43. https://doi.org/10.29076/issn.2602-8379vol6iss11.2022pp32-43p
41. MARROQUÍN, Natalia y GUIZARDI, Menara. Desafíos interseccionales: la perspectiva de género en las políticas de educación superior y ciencias mexicanas (1970-2024). En: Mujer y Políticas Públicas. 2025. vol. 5, no.1, p. 7-46. https://doi.org/10.31381/mpp.v5i1.7646
42. MCNAMARA, Patricia. Feminist ethnography: Storytelling that makes a difference. En: Qualitative Social Work, 2009. vol. 8, no. 2, p. 161-177. https://doi.org/10.1177/1473325009103373
43. MINGO, Araceli; MORENO, Hortensia. Sexismo en la universidad. En: Estudios Sociológicos. 2017. vol. 35, no. 105, p. 571-595. https://doi.org/10.24201/es.2017v35n105.1434
44. OSORIO, José; MARTELL, Flor. Participación femenina en la profesión académica en México. En: Memorias del X Congreso Nacional de Investigación Educativa. Veracruz, México, 2009. https://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v10/pdf/area_tematica_16/ponencias/0706-F.pdf
45. PRECIADO, Florentina. Manifestaciones de violencia hacia investigadoras universitarias. Del discurso al hecho hay mucho trecho. En: Revista Venezolana de Estudios de la Mujer. 2023. vol. 28, no. 60, p. 117-136. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9268837
46. RAMÍREZ, Elizabeth; BERNAL, Xóchilt; PÉREZ, Ricardo. Análisis con visión de género de las desventajas acumuladas de las investigadoras en los procesos de producción del conocimiento en México. En: Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade. 2021. vol. 14, p. 61-74. https://doi.org/10.14571/brajets.v14.se1.2021.61-74
47. RIVERA, Lorena; MAIRESSE, Jacques; COWAN, Robin. Gender gaps and scientific productivity in middle-income countries: Evidence from Mexico. Washington: Inter-American Development Bank (IDB), 2017. https://doi.org/10.18235/0000671
48. RUIZ, Luisa. Mujeres científicas: descubrir otra historia de la ciencia. En: DE TORRES, Isabel (Coord.). Miradas desde la perspectiva de género: estudios de las mujeres. Madrid: Narcea, 2005. p. 123-145. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2056314
49. SÁNCHEZ-MECA, Julio. Cómo realizar una revisión sistemática y un meta-análisis. En: Aula abierta, 2010, vol. 38, no 2, p. 53-64. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3316651.pdf
50. SEGATO, Rita. Las estructuras elementales de la violencia. Ensayos sobre género entre la antropología, psicoanálisis y los derechos humanos. Buenos Aires: Prometeo, 2010. https://prometeoeditorial.com/productos/las-estructuras-elementales-de-la-violencia-rita-segato/?srsltid=AfmBOopmAJ1eev45Pq_dDUkMr0reur1dmpXvln2z9v2w_TjTM2HBHi8Z
51. SIEGLIN, Veronika; ZÚÑIGA, María; RAMOS, María. Políticas identitarias hacia mujeres investigadoras: estrategias informales de discriminación en universidades estatales de México. En: LÓPEZ, Silvia; QUINTERO, Cirila (Coords.). Los estudios de género en el Norte de México a umbrales del siglo XXI. México: El Colegio de la Frontera Norte (COLEF), 2014. p. 311-338. https://colef.repositorioinstitucional.mx/jspui/bitstream/1014/584/2/Los%20estudios%20de%20g%C3%A9nero--interiores.pdf
52. TORRES, Antonio; LÓPEZ, Daniel. Criterios para publicar artículos de revisión sistemática. En: Revista de especialidades médico-quirúrgicas, 2014, vol. 19, no 3, p. 393-399. https://www.redalyc.org/pdf/473/47332498021.pdf
53. UNITED NATIONS EDUCATIONAL, SCIENTIFIC AND CULTURAL ORGANIZATION [UNESCO]. (2021). Science Report 2021. The Race Against Time for Smarter Development. París: UNESCO, 2021. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000377433_eng
54. VELASCO, Ivonne. Hacia una educación superior con equidad de género. En: Inventio: La génesis de la cultura universitaria en Morelos. 2007. vol. 3, no. 5, p. 43-48. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2540939
55. WESTON, Kate. The Virtual Anthropologist. En: GUPTA, Akhil y FERGUSON, James (Eds.), Anthropological Locations. Boundaries and Grounds of Field Science. Berkeley, CA: University of California Press, 1997, pp. 163-84. https://www.ucpress.edu/books/anthropological-locations/paper
56. ZUBIETA, Judith; MARRERO, Patricia. Participación de la mujer en la educación superior y la ciencia en México. En: Agricultura, Sociedad y Desarrollo. 2005. vol. 2, no. 1, p. 15-28. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870-54722005000100002
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Entramado
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
