Gestión del conocimiento en instituciones de educación superior: actores y objetivos
DOI:
https://doi.org/10.18041/2619-4244/dl.29.7856Palabras clave:
Actores, gestión del conocimiento, instituciones de educación superior, objetivos, ventajas competitivasResumen
El objetivo de este trabajo es determinar los actores que definen los objetivos de la gestión del conocimiento en una institución de educación superior. Con ese fin se elaboró una matriz de alianzas y conflictos: tácticas, objetivos y recomendaciones (Mactor), que diligenciaron los miembros de los niveles estratégico y misional durante el segundo semestre de 2020. Se estableció que la concentración de la gestión del conocimiento reposa en un 57,14% en los actores estratégicos, mientras que los de nivel misional tienen una cuota de participación del 80% por debajo de la media. Es evidente el interés de la alta gerencia por generar ventajas competitivas en la institución, enfocadas en el tipo de servicio que presta, a pesar de que existen actores en el nivel estratégico que no participan en la gestión del conocimiento, evidenciando así que no alinean su estrategia a las competencias institucionales.
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