Estilos y estrategias de aprendizaje en el rendimiento académico
DOI:
https://doi.org/10.18041/2027-1212/centauro.10.2015.2493Keywords:
Learning style, learning strategies, academic performanceAbstract
This article is based on the master's thesis of Alba and Gómez (2014), which aimed to: "Establish the relationship style, learning strategies and academic performance of the students of the Eighth Grade of the Colegio Alberto Santos Buitrago of the Municipality of Socorro - Santander", answers the questions: is there a relationship between learning styles and strategies with academic performance? Thesis that used the inductive method with a correlational (non-experimental) design, to recognize that there is an effective relationship to improve academic achievement when students are able to explore, appropriate and use their own learning styles and strategies. Their results, also, are a reference of support far the orientation of training processes that teachers can use in their classrooms to improve their students' performance levels
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References
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