Editorial

Resumen

Tomaré como punto de partida que todos los involucrados tenemos un acuerdo general sobre la calidad académica. Es decir, no está en discusión qué es la calidad académica. Si suponemos que tenemos un acuerdo básico sobre su significado y sobre sus intenciones (sociales, culturales, históricas, éticas, estéticas y políticas), probablemente se pueda extender el supuesto, abusivamente tal vez, a que la docencia y la investigación son parte medular de la misma. En la universidad hay docentes e investigadores; y en algunos casos, una combinación de ambos. ¿Qué tal pensar en la idea de distinguirlos? ¿Es posible encontrar alguna fundamentación lógica que los justifique por separado en su estado puro? Una manera podría ser diferenciarlos por aquello que cada uno elige como eje central de su actividad.