Rethinking physical education today
Epistemological reflections from decolonial critical theory
DOI:
https://doi.org/10.18041/1657-7531/interaccion.0.2321Keywords:
Physical Education, Decolonization, Health, Hygiene, SportAbstract
The purpose of the research was to establish an epistemological perspective that would permit the researchers to address the didactic/pedagogical approaches of physical education for the transformation of school practices. This proposal was based on the recurring appearance of discourses/practices that perpetuate behaviors that are discriminatory, racist, sexist and violent in school environments, evading the different efforts that entities like ONU, UNESCO and UNICEF have made for overcoming these behaviors in school environments. For this reason, it is necessary to rethink school practices around physical education class, using didactic/pedagogical experiences with children and youth at school.
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References
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Published
2014-10-01
Issue
Section
Artículos
How to Cite
Osorio Salguero, D. I., & Guerrero Rivera, J. (2014). Rethinking physical education today: Epistemological reflections from decolonial critical theory. Interacción, 12, 141-145. https://doi.org/10.18041/1657-7531/interaccion.0.2321
