PROPUESTA DE IMPLEMENTACIÓN DEL APRENDIZAJE INVERTIDO POR DOCENTES EN FORMACIÓN EN IDIOMAS PARA PROMOVER LA CALIDAD EDUCATIVA
Palavras-chave:
Aprendizaje Invertido, Calidad Educativa, Enseñanza del inglés, Formación de docentes, Práctica PedagógicaResumo
La propuesta que se presenta a continuación tiene como objeto de estudio la implementación del aprendizaje invertido como enfoque pedagógico para promover la calidad educativa, desde los docentes en formación en idiomas de la Universidad Libre, para proyectarlo hacia las instituciones educativas públicas en Colombia en donde se realiza la práctica pedagógica. Esta propuesta se llevará a cabo a partir de una investigación cualitativa, con enfoque descriptivo, realizando una descripción y análisis a las diferentes situaciones presentadas en los escenarios escolares, específicamente básica primaria, a partir de registros de observación, encuestas y entrevistas, en relación con la revisión bibliográfica de algunas teorías de enseñanza y didáctica del inglés en la formación de docentes. La intervención y desarrollo del proyecto, se desarrollará con los estudiantes de licenciatura en español y lenguas extranjeras de la Universidad Libre y una Institución Educativa Distrital, ubicadas ambas en la ciudad de Bogotá, Colombia. Finalmente, se mencionarán los factores determinantes que surgirán del desarrollo de este proyecto, considerándolos importantes a investigar en otros escenarios, para proyectarlos hacia diferentes regiones del país
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