Promoting research in accounting education: methodologies and practices
DOI:
https://doi.org/10.18041/2539-3669/gestionlibre.18.2024.12022Keywords:
Education, Research Skills, Accounting SciencesAbstract
The purpose of this paper is to reflect on the integration of research in university accounting curricula and the role of teachers in developing research competencies. The research analyzes the academic policies and curricular structures that promote a research culture, emphasizing the importance of a transversal approach. It evaluates how teachers' training and pedagogical practices impact the quality and quantity of research in universities, proposing strategies to improve their training and transform the curriculum. The methodology includes an exhaustive bibliographic review, highlighting traditional and alternative currents in accounting. In addition, self-evaluation and the need for teaching that integrates research and professional practice are addressed. The study concludes that greater interdependence between teaching, research, and social impact is essential to strengthening scientific training in accounting and responding to the demands of the socioeconomic environment.
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