Socioeconomic and psychological factors and the teaching-learning process in the context of the Covid-19 pandemic in El Salvador
DOI:
https://doi.org/10.18041/2539-3669/gestionlibre.17.2024.11516Keywords:
Covid-19 Pandemic, Higher Education Institutions, Teaching-Learning Process, Socioeconomic Factors, Psychological FactorsAbstract
The study of the problematic teaching-learning process experienced by higher education institutions during the COVID-19 pandemic has to be seriously investigated because of its significant relevance in forming future professionals in El Salvador. Therefore, it is necessary to know which socioeconomic and psychological factors affect the learning of higher-level students in the economic and business areas because it is a reality that affects the development process of future Salvadoran professionals. This work aims to analyze the experience of the teaching-learning process in higher education students in the area of economic and business sciences in El Salvador during the COVID-19 pandemic from the student's perspective. This research is of mixed type, because the research effort is qualitative and quantitative. Among the findings, it is determined that the most significant problem faced by the Salvadoran student population is the inequality of access to resources since some need the necessary tools, causing an interruption in their academic development.
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