Factores relevantes de capital humano en Instituciones de Educación Superior en Colombia
Autores/as
- Ana-Milena García-Mogollón Ana Milena Garcia Mogollón, Estudiante doctoral en Administración Gerencial, Magister en Administración de Organizaciones, Administradora de Empresas, Facultad de Ciencias Administrativas y Contables. Administradora de Empresas. Docente de la Universidad Santo Tomas seccional Tunja, Boyacá Colombia. https://orcid.org/0000-0002-3563-0382
- Javier-Mauricio García-Mogollón Javier Mauricio Garcia Mogollón, Doctor en Ciencias Gerenciales, Magister en Ciencias de la Administración. Docente Tiempo Completo de la Universidad de Pamplona- Colombia. https://orcid.org/0000-0001-7423-8909
- Elizabeth Malagon-Saenz Elizabeth Malagón Sáenz, Magister en Administración en Organizaciones, Economista Facultad deCiencias Administrativas y Contables. Negocios Internacionales Universidad Santo Tomas seccional Tunja, Boyacá. Colombia. https://orcid.org/0000-0002-4322-3832
DOI:
https://doi.org/10.18041/2382-3240/saber.2023v18n1.10117Palabras clave:
Educación universitaria, Capital humano, equidad de género, Ciencia y Tecnología, Calidad de la educación, Gasto públicoResumen
La educación superior en Colombia ha venido experimentando un comportamiento positivo en cuanto a cobertura y calidad de la educación superior, que se expresa en procesos de acreditación de alta calidad de las Instituciones de educación Superior para las Instituciones de Educación superior (IES), de gran relevancia en la política gubernamental en los últimos años. Por tanto, reconocer las fortalezas y debilidades que existente en el capital humano en este nivel de formación, alineados en los planes educativos nacionales, reformas curriculares y gestión del gasto público son de gran relevancia, a fin de garantizar la mejora y los altos requerimiento a nivel de la calidad de la educación Superior. El objetivo de la investigación identificó principales factores en la formación del capital humano a nivel de educación superior en Colombia, mediante un enfoque cualitativo, utilizando información procedente de bases de datos recolectados los cuales fueron analizados mediante indicadores y variables de capital humano de Instituciones de Educación superior (IES) acreditadas o no en diversos grados de formación provenientes de entidades públicas y privadas según el género al igual que indicadores de Ciencia Tecnología e Investigación (CTeI), en la producción bibliométrica, brechas de capital humano en el sector TIC en Colombia, el gasto Público en Educación como Porcentaje del PIB. Se evidencia aún existen brechas en relación a cobertura y acceso de educación a comunidades de menores ingresos, desigualdad de género y oportunidades laborales por género altas tasas de graduación del género femenino respecto del masculino, fortalecimiento de perfiles profesionales teniendo en cuanta becas y créditos para responder con pertinencia a necesidades del sector empresarial y desarrollo de competencias claves para el mundo laboral.
Descargas
Referencias
Abello R. y Pardo , K. (2014). Modelos de investigación y desarrollo en instituciones de educación superior en Colombia: el caso de la Universidad del Norte en la región caribe de Colombia. Investigación & Desarrollo, 22(2), 187-211.
Acosta, O. (2018, diciembre). Sobre el deprimente gasto público en educación superior. El Observatorio de la Universidad Colombiana. https://www.universidad.edu.co/sobre-eldeprimente-gasto-publico-en-educacion-superior-orlando-acosta-dic-18/
Amezcua-Núñez, J. B., De la Peña-de León, A., & Soto, J. M. S. (2020). El desvanecimiento del humanismo en las organizaciones. FACE: Revista de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales, 19(2), 16-23. https://revistas.unipamplona.edu.co/ojs_viceinves/index.php/FACE/article/view/3690
Cordero, S. M., y Pacenza, M. I. (2007). Más allá de las condiciones de trabajo: trabajadores de la salud y la educación, construcción de las identidades profesionales. En 8º Congreso Nacional de Estudios del Trabajo, Buenos Aires. https://www.aset.org.ar/congresos/8/pdf/14143.pdf
DNP (2019) Estadísticas. Indicadores de Ciencia y Tecnología. Recuperado en : https://www.dnp.gov.co/programas/desarrollo-empresarial/ciencia-tecnologia-e-innovacion/Paginas/estadisticas.aspx
Datos abiertos (2021) Matriz 1 Contexto actual y brechas de capital humano. Recuperado de https://www.datos.gov.co/Ciencia-Tecnolog-a-e-Innovaci-n/Matriz-1_-Contextoactual-y-brechas-de-capital-hum/rnfy-xrfg
Espinosa, A. A., Torres-Flórez, D., & Valverde, D. A. (2019). Síndrome de Burnout en profesionales de salud del servicio de urgencias del Hospital Universitario de Santander (ESEHUS). FACE: Revista de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales, 19(2), 78-89. Recuperado en: https://ojs.unipamplona.edu.co/ojsviceinves/index.php/face/article/view/478
García, B. (2012). Consolidar las reformas de la educación básica en México. Perfiles Educativos, 34(número especial), 47-56.
Jiménez y Ríos, (2018) Dimensiones laborales del síndrome Burnout en docentes investigadores en Universidades públicas. Revista Face 18(2): 97 - 108. Recuperado en: https://ojs.unipamplona.edu.co/ojsviceinves/index.php/face/article/download/502/466
López, L. F. (1 de julio de 2020). Trabajando en tiempos de pandemia: solo uno de cada cinco trabajadores en ALC puede trabajar desde su casa. PNUD América Latina y el Caribe. https://www.latinamerica.undp.org/content/rblac/es/home/presscenter/director-s-graph-forthought/working-at-a-distance--the-availability-of-teleworkable--jobs-an0.html
López, S. (2016). Competitividad de la educación superior en cuatro países de América Latina: perspectiva desde un ranking mundial. Revista de la Educación Superior, 45(178), 45-59.
Ministerio de Ciencia Tecnología e Innovación. (2020). Indicadores de Ciencia, Tecnología e Innovación: ficha departamental. https://minciencias.gov.co/la-ciencia-en-cifras/ficha-departamental-indicadores-ctei
Ministerio de Educación Nacional (MEN). (2018). Recursos Nación IES, Subdirección de Desarrollo Sectorial.
Ministerio de Educación Nacional (MEN). (2018). Referentes de calidad: una propuesta para la evolución del Sistema de Aseguramiento de la Calidad. https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-369045_recurso.pdf
Ministerio de Educación Nacional (MEN). (8 de junio de 2019). El país avanza en el fortalecimiento de las capacidades de investigación e innovación de las universidades
públicas y de las regiones a través del Fondo de Ciencia, Tecnología e Innovación. https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-385590.html?_noredirect=1
MEN (2017) Ministerio de Educación Nacional. Educación superior. https://snies.mineducacion.gov.co/1778/articles-393225_boletin_dic_2017.pdf
MEN (2017) Anuario Estadístico de la Educación Superior Colombiana. Ministerio de Educación Nacional. Recuperado de https://snies.mineducacion.gov.co/1778/articles-391288_recurso_1.pdf
Mondragón, J. P. (Coord.). (2019). Mercado Laboral de graduados de Educación Superior: análisis para la ciudad de Bogotá D.C. Observatorio Laboral para la Educación. https://ole.mineducacion.gov.co/1769/articles-387151_recurso_1.pdf
Moreno, Londoño Gómez y Becerra (2017) Sistema experto difuso para la medición del capital humano en instituciones de educación superior en Colombia. Rev.Espacios (38)34 ISSN 0798 1015
Observatorio Laboral para la Educación (OLE). (2019). Oferta regional. http://bi.mineducacion.gov.co:8380/eportal/web/men-observatorio-laboral/sexo
Ramírez, M. D. C. J., & Parra, D. E. R. (2018a). Dimensiones laborales del síndrome burnout en docentes investigadores de universidades públicas. FACE: Revista de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales, 18(2), 97-108. http://ojs.unipamplona.edu.co/ojsviceinves/index.php/face/article/download/502/466
Ramírez, M. D. C. J., & Parra, D. E. R. (2018b). Dimensiones laborales del síndrome burnout en docentes investigadores de universidades públicas. FACE: Revista de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales, 18(2), 97-108. http://ojs.unipamplona.edu.co/ojsviceinves/index.php/face/article/download/502/466
Remedi (2009) Fuga de cerebros y movilidad profesional:¿vectores de cambio en la educación superior? Perspectivas latinoamericanas. Unesco. Disponible en Fuga de cerebros, movilidad académica, redes científicas: perspectivas latinoamericanas - UNESCO Biblioteca Digital
Salmi, J. (2013, agosto). La urgencia de ir hacia adelante. Perspectivas desde la experiencia internacional para la transformación de la educación superior en Colombia. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional.
Silvero, A. (2019, marzo). De la presentación a la publicación en el pregrado: una oportunidad en Latinoamérica. Educación Médica, 20(sup. 1), 191. https://doi.org/10.1016/j.edumed.2017.10.025
Sistema de Información de Tendencias Educativas en América Latina (SITEAL). (2019, mayo). Educación superior: documento de eje. https://siteal.iiep.unesco.org/sites/default/files/sit_informe_pdfs/siteal_educacion_superior_20190525.pdf
SUE (2012) Desfinanciamiento de la educación superior en Colombia: la realidad de la crisis en el sistema de financiación de las Universidades Estatales. Sistema Universitario Estatal Ministerio de Educación Nacional. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-341914_archivo_pdf.pdf
SNIES (2021) Información Poblacional. Estadísticas históricas de la educación superior en Colombia. Recuperado de: https://hecaa.mineducacion.gov.co/consultaspublicas/content/poblacional/index.jsf
Torra, I. et al. (2012, mayo-agosto). Identificación de competencias docentes que orienten el desarrollo de planes de formación dirigidos a profesorado universitario. Revista de Docencia Universitaria, 10(2), 21-56.
UNCTAD (2016). Development and globalization: facts and figures 2016. https://stats.unctad.org/Dgff2016/
UNESCO (2022) Science Technology and Innovation. Research and experimental development. Sustainable Development Goals. Disponible en http://data.uis.unesco.org/
UNESCO. (2018, junio). III Conferencia Regional de Educación Superior para América Latina y el Caribe. https://drive.google.com/file/d/1oQ07K7JIlL6C3ZHgqNh16Uj0wn9Usqw2/view
UNESCO. (2019). Salud en el Trabajo. Migración, desplazamiento y educación: construyendo puentes no muros. París: UNESCO.
UNESCO. (s.f.). Welcome to UIS.Stat. Recuperado en julio de 2019 de http://data.uis.unesco.org/
Vázquez (2015) La calidad de la educación. Reformas educativas y control social en América Latina. Latinoamérica. Revista de Estudios Latinoamericanos 60: 93-124 https://doi.org/10.1016/j.larev.2014.10.001.
Vázquez (2015) La calidad de la educación. Reformas educativas y control social en América Latina. Latinoamérica. Revista de Estudios Latinoamericanos 60: 93-124 https://doi.org/10.1016/j.larev.2014.10.001.
Zlate y Enache (2015) The interdependence between human capital and organizational performance in higher education. Procedia - Social and Behavioral Sciences (180) 136 – 143
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2023 Ana-Milena García-Mogollón, Javier-Mauricio García-Mogollón, Elizabeth Malagon-Saenz
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
