Pedagogía y Sociología de la Educación

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• Eficiencia de los sistemas productivos de las pequeñas y medianas empresas

  José Morelos-Gómez, Roberto Gómez-Fernández, Jaime Acevedo-Chedid

  369-398

  
  

  DOI: https://doi.org/10.18041/2382-3240/saber.2022v17n2.9298

  
  

• Educación superior incluyente para personas con discapacidad visual en la Universidad Autónoma de Guerrero, México

  Vera-Judith Villa-Guardiola, Alicia-Guadalupe Lorenzo-Loredo, Irly-Nelly Sáyago-González

  
  

  DOI: https://doi.org/10.18041/2382-3240/saber.2022v17n2.9332

  
  

• Perfil competitivo y mercado laboral de los egresados de contaduría pública

  Yair-Rolando Casadiego-Duque, Rosana-A. Meleán-Romero, Andrea-Johana Aguilar-Barreto

  
  

  DOI: https://doi.org/10.18041/2382-3240/saber.2022v17n2.9336

  
  

• Caracterización de los resultados del examen saber pro 2020 en una universidad de frontera

  Nixon-Albeiro Zambrano-Medina, Edwin-Mauricio Portilla-Portilla, Andrés Llanos-Redondo, Heriberto Rangel-Navia, Carlos-Antonio Pabón-Galán

  590-605

  
  

  DOI: https://doi.org/10.18041/2382-3240/saber.2022v17n2.9466

  
  

• Análisis de los estilos de liderazgo ejercidos en la Universidad de Pamplona, Colombia

  Luz-Marina Alarcón-Lizcano, Javier-Mauricio García-Mogollón, Rafael Bolívar-León

  341-363

  
  

  DOI: https://doi.org/10.18041/2382-3240/saber.2022v17n1.8450

  
  

• Competencias TIC del docente en época de no presencialidad: Una mirada desde los estudiantes de comunicación social

  Cesar-Augusto Hernández-Suárez, Raul Prada-Nuñez, Gladys-Adriana Espinel-Rubio

  432-453

  
  

  DOI: https://doi.org/10.18041/2382-3240/saber.2022v17n1.7825

  
  

• e-Evaluación del trabajo colaborativo en estudiantes universitarios

  Yovanni-Alexander Ruíz-Morales, Surgey-Bolivia Caicedo-Villamizar

  364-377

  
  

  DOI: https://doi.org/10.18041/2382-3240/saber.2022v17n1.8473

  
  

• Reflexión docente sobre sus prácticas: Una mirada praxeológica a su saber pedagógico

  Gisela-Alexandra Leal-Leal, Karen-Lorena Leal-Leal, Audin-Aloiso Gamboa-Suárez

  378-397

  
  

  DOI: https://doi.org/10.18041/2382-3240/saber.2022v17n1.8565

  
  

• Literacidad en inglés como lengua extranjera: Un estudio de caso con docentes en formación

  Sonia Jerez-Rodríguez, Gabriel Cote-Parra

  398-431

  
  

  DOI: https://doi.org/10.18041/2382-3240/saber.2022v17n1.8566