L’ecriture en FLE dans la formation universitaire : Reflexion sur les apports de l’analyse humaniste – dialogique
DOI:
https://doi.org/10.18041/1657-7531/interaccion.0.2313Palabras clave:
Escritura en la Universidad, Escritura en Francés Lengua Extranjera (FLE), perspectiva humanista – dialógica, análisis del discursoResumen
Este estudio ofrece una mirada a la enseñanza/aprendizaje de la escritura en FLE en la educación superior colombiana desde una perspectiva humanista-dialógica. Se concentra en la manera particular en que los estudiantes universitarios de FLE de la Universidad EAN de Bogotá construyen, retoman, y/o modifican sus discursos con relación al discurso ajeno (el discurso del Otro) en el espacio de la interacción escrita. Se abordan también los principales problemas asociados a la escritura en la educación superior y se ofrecen nuevas perspectivas de análisis y de investigación en el campo de la escritura en FLE, hasta ahora inexploradas en el contexto universitario colombiano.
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Referencias
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2014-10-01
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Sección
Artículos
Cómo citar
L’ecriture en FLE dans la formation universitaire : Reflexion sur les apports de l’analyse humaniste – dialogique. (2014). Interacción, 12, 27-43. https://doi.org/10.18041/1657-7531/interaccion.0.2313
