EDUCACIÓN FÍSICA CON PERSPECTIVA DE GÉNERO: PROPUESTA PEDAGÓGICA DE DECONSTRUCCIÓN SOCIAL DESDE LA ESCUELA
Palavras-chave:
Deconstrucción social, Educación Física, inclusión social, perspectiva de género.Resumo
Este artículo describe una investigación cuasi experimental aplicada sobre la perspectiva de género relacionada con la Educación Física en una institución pública. El estudio pretende determinar los efectos producidos por la implementación de la Educación Física con perspectiva de género como propuesta pedagógica de deconstrucción desde la escuela mediante un enfoque de investigación-acción realizado con los estudiantes del grado noveno, jornada tarde, de una institución educativa ubicada al sur de la ciudad de Bogotá, Colombia. La recopilación de datos se diseñó a través de pre-test, post-test, consulta a expertos y rúbricas. Los hallazgos esperados buscan contribuir a la deconstrucción del género desde el contexto educativo de un grupo de adolescentes de estratos socioeconómicos 1 y 2. En conclusión, este proyecto podría contribuir a la abolición de estereotipos desde el respeto por la otredad y la inclusión de la diversidad en la sociedad
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