TIC COMO HERRAMIENTA POTENCIAL PARA EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES DE LOS ESTUDIANTES CON TEA
Palavras-chave:
Autismo, discapacidad, educación, inclusión, TICResumo
La propuesta pretende demostrar en función de una investigación documental las normativas nacionales e internacionales y su accionamiento en referente al sistema educativo de inclusión. Este documento corroboró en el marco de la normatividad internacional y la política colombiana el acatamiento de las mismas a favor de la potencialización de las habilidades de los niños y niñas autistas. Se recolectó la información a partir de la lectura, análisis y la ardua comparación de las múltiples pautas nacionales e internacionales y estudios especializados con relación a la educación inclusiva. Ahora bien, los datos fueron recolectados mediante el análisis documental, y los resultados finales señalaron el incumplimiento y la limitación de la normatividad en el ámbito escolar colombiano a falta de los recursos y el poco acompañamiento de los docentes. En resumen, la discrepancia entre la legislación desde el marco nacional e internacional y la validación de los derechos de las personas en condición de discapacidad es alarmante ya que debe prevaler el justo trato a los más de 115.000 estudiantes autistas, y su indispensable desarrollo.
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