Research & pedagogy, epistemological correlations towards education for all
DOI:
https://doi.org/10.18041/2322-8415/ingelibre.2022.v10n20.9369Keywords:
Education for All, Educational research Pedagogy, Educational psychologyAbstract
This article addresses a documentary reflection on approaches, perspectives and trends within the research process and pedagogy. This article seeks to examine the correlations between research, and pedagogy regarding Education for All in order to highlight the opportunities for educational research in the field of higher education. Initial findings show multiple connections between the nature of the variables and their importance concerning Education for All. This leads to the conclusion that both the pedagogical dimension and the research dimension encompass the psychological dimension to promote Education for All at university level in Colombia.
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