Palabras clave
Estrategias de inglés como lengua extranjera
Educación inclusiva
Educación para todos
Depresión
Motivación para estudiantes de inglés como lengua extranjera Emotional intelligence
EFL strategies
Inclusive education
Education for all
Depression
Motivation for EFL students
Resumen
Este artículo presenta una breve revisión sobre los beneficios del uso de la narración digital en el aula de inglés como lengua extranjera para aumentar los niveles de inteligencia emocional en los estudiantes y, con ello, hacer frente a la depresión mientras también desarrollan habilidades comunicativas y atraviesan por experiencias de aprendizaje significativas, esto como estrategia de educación inclusiva y educación para todos. Así, gracias a la narración digital, que es una herramienta actual que puede aprovechar el desarrollo de la tecnología y el interés que los jóvenes sienten por ella y teniendo en cuenta que la depresión es un estado de ánimo que puede afectar el desempeño de los estudiantes en la escuela y otros escenarios de vida, surge la propuesta de la narrativa digital como una estrategia educativa de inclusión. Para este artículo se utilizó una Metodología de Investigación Documental donde se reunieron diferentes artículos y libros relacionados con el tema para dar un sustento científico y creíble. Se encontró que, tal como se planteó, la inteligencia emocional influye mucho en las personas que sufren de depresión y que las personas con una inteligencia emocional alta pueden responder mejor a afecciones emocionales como la depresión y la ansiedad. La narración digital resultó ser una buena estrategia para mejorar la inteligencia emocional de los estudiantes y con ello funcionar como una herramienta para sobrellevar la depresión respondiendo con esto a las necesidades especiales de los estudiantes con depresión a la vez que pueden mejorar sus habilidades cognitivas del lenguaje.
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