Pedagogía e investigación, coexistencia epistémica hacia una educación para todos
DOI:
https://doi.org/10.18041/2322-8415/ingelibre.2022.v10n20.9369Palabras clave:
Educación para todos, Investigación educativa pedagogía, Psicología educativaResumen
En el presente texto es un artículo de reflexión documental que gira en torno a enfoques, perspectivas y tendencias que desde la pedagogía se ven inmersas en el proceso investigativo. Este articulo busca examinar las correlaciones entre investigación, pedagogía y Educación para Todos en aras de destacar las oportunidades de la investigación educativa en el campo de la Educación universitaria. Hallazgos iniciales muestran múltiples conexiones entre la naturaleza misma de las variables y su importancia en el marco de la Educación para Todos. Esto lleva a concluir que tanto la dimensión pedagógica, y la investigativa requieren de la dimensión psicológica para fomentar la Educación para Todos en las IUS en Colombia.
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