Políticas de educación en Bogotá 1930-1948
Espacios, orientaciones y agentes
DOI:
https://doi.org/10.18041/0124-0021/dialogos.41.205Palabras clave:
Bogotá, educación primaria, educación técnica, fuentes de financiamiento, políticas educativas, espacios públicosResumen
El documento presenta un balance de las políticas educativas en Bogotá entre 1930 y 1948, concentrándose en cinco aspectos fundamentales: 1. una presentación general de la configuración de Bogotá, como una urbe, en el contexto de los gobiernos liberales, las perspectivas que estos asumieron frente a la formación de los ciudadanos y frente al crecimiento de la ciudad; 2. análisis y descripción de las políticas de ampliación de la cobertura de la escuela primara que los gobiernos de la ciudad impulsaron para establecer las condiciones de “civilización” necesarias en una ciudad en crecimiento; 3. descripción de las políticas de cobertura, esta vez en el campo de lo técnico, destinada específicamente a los obreros; 4. análisis de las fuentes de financiamiento con las que contaron los gobiernos capitalinos para promover la educación, particularmente en lo que tiene que ver con la escuela primaria, secundaria y técnica; y 5. una revisión de lo que podría denominarse la educación en los espacios públicos, destinadas a enseñar y mejorar la “vida urbana”
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Referencias
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Publicado
2014-12-01
Número
Sección
Artículos
Cómo citar
Políticas de educación en Bogotá 1930-1948: Espacios, orientaciones y agentes. (2014). Diálogos De Saberes, 41, 139-158. https://doi.org/10.18041/0124-0021/dialogos.41.205
