Sesgos de la evaluación docente y su relación con el desarrollo profesional en docentes de pregrado en enfermería
DOI:
https://doi.org/10.18041/1794-5232/cultrua.2018v15n1.5066Palabras clave:
evaluación docente, sesgo, desarrollo profesionalResumen
Objetivo: determinar qué sesgos están presentes en la evaluación de los docentes y cuáles son las consecuencias de sus resultados en el desarrollo profesional de los profesores de una facultad de enfermería de Bogotá. DC. Metodología: investigación de tipo cualitativo, con enfoque hermenéutico y diseño una facultad de enfermería de Bogotá. Resultados: en el proceso de evaluación de sus docentes son los que hacen referencia a la personalidad del docente y las relaciones interpersonales con sus estudiantes, y en segundo lugar la Conclusiones: como conclusión se establece que la evaluación docente, realizado por concepción de desarrollo profesional que tienen los docentes no es clara, por lo tanto, los resultados de esta evaluación no impactan de forma adecuada en el desarrollo profesional.
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