Incorporation of Algorithmic Thinking in Accounting Training
DOI:
https://doi.org/10.18041/1794-4953/avances.2.5445Keywords:
Computer component, public accountant, didactic strategy, accounting training, algorighmic thinkingAbstract
This article presents the results of the research process obtained after implementing algorithmic thinking
techniques in the training of Public Accountants from the computer component, seeking the development of
analysis and design skills from specific elements of thought that allow modeling automated solutions through the use of spreadsheets. The research was developed through a quantitative approach, under the empirical analytical method, through a type of correlational research with an experimental design based on G1 × O1 and G2 − O2. The implementation of analytical techniques and algorithmic design allowed students to focus on the understanding and solution of the proposed exercises from a procedural and non-instrumental point of view when faced with a spreadsheet to model accounting situations. Finally, the obtained data were analyzed with parametric analysis techniques by means of which it was verified that the difference of the quantitative results obtained in the academic process between the experimental group and the control group was statistically significant, which concluded the success of the experimental treatment.
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